Celso Antunes – Editora Papirus – Brasil – 2002
O autor aborda a questão da aprendizagem significativa, das inteligências múltiplas e das competências de duas perspectivas correlatas: seu uso prático no cotidiano do professor em sala de aula e sua relação com os conteúdos e saberes inerentes aos novos conceitos de geografia e de história. Analisando as obras de Ausubel, Gardner e Perrenoud, e apoiado nas linhas pedagógicas de Freinet e de Piaget, o autor estabelece, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais, estruturas de relacionamento entre teorias e sugestões práticas desses educadores.