JOGO DE DOMINÓ
Autor e Co-autor(es)
BELO HORIZONTE - MG ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO
Tânia Aretuza Ambrizi Gebara
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Evolução da escrita alfabética |
| Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Concepção de alfabetização |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Ao final dessas atividades, esperamos que os alunos:
· Avancem no processo de apropriação do sistema de escrita.
· Reconheçam globalmente as palavras apresentadas.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Para essa atividade, o aluno deve reconhecer as letras do alfabeto e a direção utilizada na escrita (da esquerda para direita e de cima para baixo)
Estratégias e recursos da aula
Nessa aula, sugerimos a utilização do jogo de dominó como recurso didático para possibilitar aos alunos avançarem no processo de apropriação do sistema de escrita. As crianças podem jogá-lo individualmente ou em dupla. Recomendamos que o dominó seja feito com palavras que se referem a uma mesma temática: conjunto de frutas ou de animais, por exemplo. O trabalho com palavras mais próximas do vocabulário dos alunos facilita o processo de sua leitura global e os auxilia a acessarem o significado das palavras e não ficarem presos em sua decodificação.
As crianças deverão receber fichas contendo o desenho e o nome das palavras referentes ao tema. O objetivo é formar pares correspondentes: desenho – nome. A título de sugestão, elaboramos fichas referentes a um conjunto de frutas. Sugerimos que você monte suas fichas com frutas que os alunos conheçam.
Avaliação
Ao final da atividade, esperamos que os alunos avancem no processo de apropriação de escrita e na leitura global de palavras, de forma a acessarem seu significado mais rapidamente e não ficarem presos em unidades menores da língua, como os fonemas e as sílabas.