Bolha de capacitação - Desenvolvimento motor - Ensino especial
Autor e Co-autor(es)
Marco Guilherme. B. Burlamaqui
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Final | Educação Física | Atitudes, conceitos e procedimentos: conhecimentos sobre o corpo |
| Ensino Médio | Educação Física | Jogos: Projetos de formação dos alunos |
| Ensino Fundamental Inicial | Educação Física | Conhecimentos sobre o corpo |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- As dificuldades de interação ao mundo pelos deficientes motores
- Consciência corporal
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Nenhum conhecimento právio necessita ser trabalhado
Estratégias e recursos da aula
(Conceito de bolha: travamento das percepções externas, alheio aos estímulos externos )
Reunir a turma na sala e passar os videos:
http://www.youtube.com/watch?v=T_GuEEj8BoU
http://www.youtube.com/watch?v=660D5QhL3Uc
Reunir a turma no pátio e discorrer sobre a dificuldade de integração, na sociedade, dos deficientes motores. Propor a observação do caminho feito pelos alunos à acessibilidade. Será que realmente existe? Já se pensou como surdo? Já se imaginou como deficiente motor? Mais que imaginar agora, vamos nos passar por portadores de algumas destas características.
Material a ser usado: Corda, gase, pedaços de esparadrapo, algodão e caneta hidrocor.
Com a corda, ou com as cordas, se vai prender um membro do corpo do aluno. Pode ser uma mão, uma perna, um braço. A sensação será a de ter o membro e não conseguir usá-lo, problema semelhante aos das pessoas que perdem os membros durante as fases da adolescência e adulta.
Professor, é muito interessante que se explique até a necessidade, muitas vezes, do psicólogo para ajudar no tratamento das pessoas que têm de aprender a usar membros antes não usados com frequência justamente por continuarem a sentir os membros perdidos.