Aprendendo as regularidades da língua: o uso do M antes de P e B
Autor e Co-autor(es)
Andréa Vassallo Fagundes
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Ortografia |
| Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Orientações didáticas para alfabetização |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
*Aprender a usar o M antes do p e do B.
*Construir uma escrita ortográfica.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Estar inserido no processo de alfabetização e letramento
Estratégias e recursos da aula
1ª etapa
a) A professora contará aos alunos a seguinte história :
O macaco professor
Há muitos e muitos anos, no tempo em que os bichos ainda falavam, professor Macaco ensinava aos seus alunos:
__Não se esqueçam, crianças! Nas palavras, antes de P e B, usamos o M!
Todos aprenderam, menos o Pato. Também pudera! Só pensava em jogar Bola!
Então o professor Macaco teve uma bela ideia: pulou, pulou, pulou... até o seu rabo formar um M.
O Pato morreu de rir. E nunca mais esqueceu que, nas palavras, antes do P do Pato e do B de Bola, usamos o M de Macaco.
b) A professora estimulará seus alunos a dramatizarem a história do Macaco Professor. Os cartões dos três personagens serão usados para ilustrar a apresentação. Vários grupos poderão se apresentar, considerando que esta atividade é muito agradável para as crianças. Elas terão a oportunidade de praticar a linguagem oral e, certamente, a história e as figuras dos personagens ficarão gravadas em suas memórias.
c) A professora poderá distribuir para as crianças a história escrita.
d) Os alunos desenharão em seus cadernos os personagens da história e escreverão a regrinha com lápis colorido:
Antes de P e B usamos M.
e) Os cartões feitos pela professora ficarão expostos no mural da sala .
2ª etapa
a) Cruzadinha envolvendo palavras que tenham o M antes do P e do B:
(Caça-palavras)
b) Vamos ler em voz alta as palavras abaixo:
TAPA
LOBO
SOBRINHA
SOBRA
LEBRE
BOBA
TAPAR
c) Agora, coloquem M nos espaços para vermos as novas palavras que serão formadas:
ta __ pa
lo __ bo
so __ brinha
so __ bra
le__bre
bo__ba
ta__par
d) As crianças copiarão as palavras formadas no caderno.
tampa - lombo - sombrinha - sombra - lembre - bomba - tampar
3ª etapa
Formar duplas com os alunos. Distribuir-lhes jornais ou revistas usadas para que recortem palavras que tenham M antes de P ou B.
As palavras serão coladas em cartazes que serão afixados no mural da sala, ilustrados pelos personagens da história inicial motivadora.
Recursos Complementares
Bibliografia
Parâmetros Curriculares Nacionais
Avaliação
A professora avaliará se os alunos:
* Entenderam a história;
* Dramatizaram a história com desenvoltura;
* Demonstraram compreensão da regra ao produzir as atividades;
* Aprenderam a usar o M antes de P e B nas palavras.