O que é que o pinto tem: nomeando as partes externas do pinto
Autor e Co-autor(es)
Suzana Maria Brito de Medeiros
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Educação Infantil | Natureza e sociedade | Os seres vivos |
| Educação Infantil | Linguagem oral e escrita | Falar e escutar |
| Educação Infantil | Matemática | Números e sistemas de numeração (contagem; notação e escrita numéricas e operações) |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Os alunos da Educação Infantil, na faixa etária de 2 a 3 anos, poderão:
- Familiarizar-se com as características externas do pinto;
- Vivenciar situações de contagem;
- Vivenciar situações de falar e escutar.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Para vivenciar esta aula, os alunos precisam já ter presenciado discussões iniciais sobre o tema Os Pintos. Esses conhecimentos poderão ser trabalhados por intermédio da aula, apresentada neste portal, intitulada: O Pintinho o que é? É um Passarinho? , que possibilita uma introdução sobre esta temática.
Estratégias e recursos da aula
Atividade - Nomeando as partes externas do Pinto.
1º Momento - O (a) professor (a) deverá reunir o grupo de crianças em uma roda e apresentar algumas imagens de pintos, galos e galinhas. Nesse momento o professor instiga as crianças a nomear as partes externas do pinto. Assim, o professor poderá propor construir em um painel (cartolina ou papel madeira) o desenho de um pinto. A medida que esse desenho for sendo construído o professor poderá questionar o grupo sobre quais partes ainda faltam daquele desenho.
2º Momento - Escrevendo o nome das partes externas do pintinho.
Depois de construir o desenho, o professor poderá escrever ao lado de cada parte externa do pinto o seu respectivo nome.
3º Momento - Registrando esta atividade
Nesse momento da aula o professor poderá sugerir que cada criança registre, através do desenho, o corpo de um pinto. Uma outra atividade a ser realizada poderá ser a de completar as partes que estão faltando em uma imagem de um pinto, para tanto, o (a) professor (a) entregará um desenho faltando algumas partes, como por exemplo, olhos e/ou pés etc.
Após o desenho de cada criança é importante que o professor pergunte a ela o que desenhou .
Recursos Complementares
Avaliação
o final da aula o professor deverá observar:
- Se a criança conseguiu identificar as partes externas do pinto;
- Se nomeou o seu desenho;
- Se o seu desenho apresentou formas;