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Para realização desta atividade, é necessário uma folha em branco, lápis preto, lápis de cor e borracha.
                                                   

1° Passo: O professor vai escolher um aluno para ler o trecho extraído do livro didático: Geografia: espaço e vivência, 9° ano de Wanessa Garcia;Levon Boligian; RogérioMartinez; Andressa Alvez.

"As disparidades existentes entre o nível de consumo da população norte-americana e o da população indiana, por exemplo, são provas de que, atualmente, o fator superpopulação possui um peso menor na questão da disponibilidade e da exaustão de recursos naturais. Isso porque, apesar de os norte-americanos serem bem menos numerosos - cerca de 290 milhões de pessoas -, eles são muito mais consumistas que os indianos, que compreendem por volta de 1 bilhão de pessoas. Os exemplos a seguir comprovam essa realidade:
• enquanto cada norte-americano dispõe de 3 700 calorias diárias em sua alimentação, o indiano consome apenas 2 500. Isso significa dizer que a oferta de alimentos nos Estados Unidos é quase 50% maior que na índia;
• enquanto um habitante norte-americano consome, em média, 13300 quilowatts-hora de energia elétrica anualmente, um indiano consome menos de 500 quilowatts-hora. Esses números mostram que a população norte-americana, embora 3,5 vezes menos numerosa, consome cerca de 7 vezes mais energia que a indiana."

2° Passo: Leve os alunos a refletir sobre a real necessidade de consumo. Questione os alunos sobre seus atos de economizar energia elétrica, água e sobre o desperdício de alimentos.

3º Passo: Apresentar um video sobre o impacto da sociedade consumista no meio ambiente disponível em:

http://www.oguiadacidade.com.br/video/video/N5WCndQZ7A8/watch.html

4° Passo: Distribuir uma folha em branco e pedir que cada aluno divida a folha em três partes iguais com um risco, logo em seguida pedir que façam desenhos diferentes em cada uma destas partes. Na primeira parte, o planeta como era antes da 1ª Revolução Industrial, na segunda parte, o planeta hoje e na terceira parte o planeta em 2030 por exemplo.

5º Passo: Pedir aos alunos que façam entrevistas em casa, com as pessoas mais velhas (avós, tios e os país) e pergunte como eram os habitos de consumo deles quando eram mais jovens, quanto a alimentação, roupas, sapatos e aparelhos eletrodomésticos. De posse destas informações os alunos deverão elaborar um pequeno texto comparando as os habitos de consumo do passado com os seus hábitos de consumo entregando ao professor na aula seguinte.

6º Passo o professor poderá indicar aos alunos que criem um blog com as informações adquiridas, onde eles poderão inserir imagens e informações sobre o tema e até mesmo utilizar em outras aulas sobre este assunto ou até mesmo com outras disciplinas. Para este passo o professor poderá indicar aos alunos sobre a montagem de blogs o site:

blogverde.com/como-montar-um-blog.html

A atividade avaliativa deverá ser o desenho realizado por cada aluno, junto com o texto que ele elaborou comparando os hábitos de consumo do presente e do passado.