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* Criar e resolver atividades envolvendo adição, subtração e multiplicação.

* Elaborar problemas os quais estarão em avaliações.
* Explorar a compreensão dos alunos sobre classes e ordens.

3 horas/aula de 50 minutos

Para realização da atividade o aluno deve ter condições de identificar quantas classes e ordens um número qualquer possui, bem como efetuar cálculos de adição, subtração e multiplicação com duas três ou quatro ordens. Caso existam alunos com defasagem de aprendizagem em algum desses tópicos as mesmas devem ser trabalhadas paralelamente com estes alunos.

Durante o ano letivo fazemos uso de diversas estratégias que objetivam não só exercitar, sistematizar, mas também avaliar a compreensão e o desenvolvimento no quais os alunos se encontram. Tendo em vista esta perspectiva foi elaborado um instrumento a ser aplicado com os conteúdos de adição, subtração, multiplicação, ordens e classes.

A atividade pode ser aplicada em dupla ou individualmente, dependendo do que se objetiva. Portanto organize a sala de forma propícia à realização da atividade. Entregue uma folha branca para cada aluno, nesta folha eles irão copiar e responder a atividade que será passada no quadro.

Para agilizar as atividades em sala fazemos uso de muitas folhas xerocadas, principalmente nas series iniciais, mas é preciso trabalhar a organização tanto temporal quanto espacial, ou seja, ao realizar a proposta, o aluno deve dividir o tempo disponível segundo a quantidade de questões. Além do tempo o capricho na atividade deve ser priorizado.

Caso o público alvo seja de alunos do Ensino Fundamental inicial, este é o momento ideal para este tipo de trabalho, pois é nesta fase que a crianças se forma enquanto estudante.

Inicie a atividade passando no quadro:

Observe os seguintes números   1ª - Questão: Monte um Q.V.L. (Quadro Valor de Ligar) e represente os números que possua pelo menos uma classe completa. 2ª - Questão: Faça uma adição em que: * a 1ª parcela possua as ordens das dezenas e unidades. * a 2ª parcela possua as ordens das unidades de milhar, centena, dezena e unidade. 3ª – Questão: 1ª Etapa: Monte uma adição em que: * a 1ª parcela possua quatro ordens. * a 2ª parcela possua uma ordem. 2ª Etapa: Com o resultado obtido na etapa anterior, faça uma subtração, onde o subtraendo deve ter três ordens. 4ª – Questão: Monte uma adição em que: * a 1ª parcela possua uma ordem. * a 2ª parcela possua duas ordens. * a 3ª Parcela possua uma classe completa. 4ª Parcela (Possua duas classes).

Com esta atividade será possível perceber quais são as dificuldades dos alunos, pois para realizá-las eles devem pensar. A compreensão de classes e ordens fica clara na escolha inadequada (ou correta) de um número.

Caso o professor sinta necessidade, o mesmo poderá consultar sites contendo problemas e desafios a serem retirados e também problemas interativos on-lines, estes recursos podem ser encontrados nos seguintes links:

http://www.a77.com.br/matematica/

http://www.exatas.mat.br/opfundamentais.htm

http://pascualina1001.blogspot.com/2007/12/problemas-envolvendo-adiosubtrao-e.html

http://www.oei.es/provabrasil.htm

O professor deve se atentar a todos os momentos da realização da atividade, a compreensão e a criatividade na realização da proposta devem ser os pontos principais da avaliação.

Como fonte de registro de avaliação formal utilize as folhas com as atividades entregues pelos alunos.