MEMORIZANDO AS RELAÇÕES: APRENDENDO COM OS ANIMAIS
Autor e Co-autor(es)
CLÁUDIA REGINA M. G. FERNANDES
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Final | Ciências Naturais | Vida e ambiente |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
O aluno poderá rever sua aprendizagem sobre o estudo das relações entre os animais.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Estratégias e recursos da aula
I.Montagem das cartas:
1.As cartas deverão ser xerocadas e entregues a cada aluno.
2. O aluno deverá ilustrar as cartas.
3. Em seguida, deverão ser coladas em folha de papel cartão e plastificadas (caso haja possibilidade).
2.Uma vez plastificadas serão recortadas e constituirão um baralho.
Obs: O professor de Ciências pode trabalhar esta montagem em parceria com o professor de Artes. Os alunos podem colorir as ilustrações e construir seu próprio baralho de forma bem criativa com a orientação dos professores.
BARALHO DAS RELAÇÕES
| COMENSALISMO | rêmora e o tubarão | um obtém vantagem mas o outro não se prejudica. |
| COLÔNIA | coral | união física dos seres para o bem estar do grupo. |
| SOCIEDADE | formigas | os seres vivem juntos para a sobrevivência do grupo. |
| MUTUALISMO | pássaro e o cavalo | os dois seres se beneficiam. |
| COMPETIÇÃO | leões | os seres disputam alimento, território, luz. |
| PARASITISMO | carrapato e o cachorro | um ser obtém vantagem e o outro se prejudica. |
Jogo: (um baralho para cada 2 jogadores)
1. As cartas são dispostas sobre a mesa com as ilustrações e enunciados voltados para mesa.
2. Cada aluno, na sua vez, tem direito a levantar três cartas e mostrá-las ao seu colega.
3. Caso as cartas não possam ser agrupadas porque as informações não se vinculam estão serão colocadas no mesmo lugar de origem e na mesma posição (com as ilustrações e enunciados voltados para a mesa).
4. Se as cartas formam trio, este trio é retirado da mesa e fica com o aluno que o formou. É necessário que este trio seja conferido pelo colega, ou seja, é necessário verificar se as cartas se ligam umas as outras.
5. O jogo acaba quando todos os trios foram formados. Vence o jogo, quem ao final, conseguir formar o maior número de trios.
Avaliação
O professor distribui uma folha em branco e solicita aos alunos se identificarem.
O professor seleciona 1 relação que ocorre entre os animais e solicita aos alunos que em uma folha, registrem o maior número de informações possíveis para aquela relação.
Uma vez finalizada a atividade, o professor recolhe as folhas e as distribui aleatoriamente aos alunos.
O aluno que fará a correção também se identifica na folha.
Depois ela é entregue ao aluno que respondeu para verificação de seus acertos e erros. O aluno que escrever o maior número de informações será conhecido pelos demais. O professor poderá avaliar somativamente ou não esta atividade.