JOGO: amarradinho na base 3
Autor e Co-autor(es)
Luciana Lacerda de Castro, Raimunda Porf?rio Ribeiro
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Educa??o Infantil | Matem?tica | N?meros e sistemas de numera??o (contagem; nota??o e escrita num?ricas e opera??es) |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Compreender o princ?pio do agrupamento na base 3.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Contagem;
- Relacionar a quantidade da face do dado com a quantidade de palitos.
Estratégias e recursos da aula
ATIVIDADE: Trabalhar agrupamentos utilizando o jogo de Amarradinho
1? Momento: Conhecendo o jogo de Amarradinho
O professor dever? apresentar ao grupo o jogo do amarradinho e os materiais necess?rios para ser realizada a brincadeira. Logo ap?s, o professor dever? discutir o jogo com o grupo e construir coletivamente as regras de forma que fique exposta na sala enquanto ? realizada a brincadeira.
Regras do jogo:
? Cada palito vale 1 unidade.
? Cada grupo de 3 palitos equivale a 1 amarradinho.
2? Momento: Realizando o jogo
Primeiro o professor ir? dividir a sala em pequenos grupos
- O grupo decide quem inicia o jogo que pode ser por "sorte";
- Cada aluno na sua vez de jogar lan?a os dados e retira a quantidade de palitos correspondente ao n?mero sorteado no dado; cada ponto equivale a troca por 1 palito.
- Quando conseguir tr?s palitos a crian?a faz uma amarra (amarrar 3 palitos e formar um amarradinho); os palitos que sobrarem ficam guardados para serem usados na pr?xima jogada.
- Quando acabam as rodadas, cada participante do grupo faz a contagem dos seus pontos e registra a quantidade de amarradinho e a quantidade de pontos obtidos ao final do jogo.
Por exemplo:
Realizando o jogo
Realizando os agrupamentos e trocas
3? Momento: Registrando o jogo
Ap?s terminado o jogo cada crian?a ir? realizar a contagem de amarradinhos e registrar os pontos obtidos atrav?s da escrita.
Registro do jogo
Ao final da atividade, o professor senta com cada grupo e realiza alguns questionamentos como:
- Quem fez mais pontos no jogo? Por qu??
- Se Pedro conseguiu formar 4 amarradinhos e sobrou mais um palito, quantos palitos ele tem no total? Por qu??
Obs.: ? importante que o professor durante o jogo realize interven??es quando houver necessidade e observe as estrat?gias de jogo de cada crian?a.
Recursos Complementares
- Palitos;
- Dado;
- El?stico.
Avaliação
- O envolvimento das crian?as no jogo;
- Realizou agrupamentos na base 3;
- Realizou contagem a partir dos agrupamentos (amarradinhos)