G ou GU?
Autor e Co-autor(es)
BELO HORIZONTE - MG ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO
Clenice Griffo
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Inicial | Alfabetiza??o | Evolu??o da escrita alfab?tica |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Compreender a natureza alfab?tica e ortogr?fica do sistema de escrita.
- Dominar a rela??o entre grafema e fonema de natureza regular contextual.
- Compreender a estrutura sil?bica na forma??o de palavras com o som [g].
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Compreender o princ?pio alfab?tico.
- Atividades de consci?ncia sil?bica e consci?ncia fon?mica.
Estratégias e recursos da aula
Para ajudar a observa??o e reflex?o dos alunos, o professor poder? perguntar: que letras foram usadas para formar o GA de galo? Quantas letras foram usadas? Repetir a pergunta para cada uma das palavras das demais colunas. Antes da letra E e da letra I, que letras foram usadas? E antes das letras A, O, U, que letra foi usada? Quantas letras tem na s?laba GA de gato? E na GUE de guerra? E na GUI de guidom? Quando usamos G? Quando usamos GU?
Ap?s a descoberta de que ?Usamos a letra G se estiver na frente de A, O, U e usamos GU se estiver na frente de E e I? o professor poder? propor o registro das palavras do quadro e da regra em um cartaz e afix?-la no mural para ser consultada sempre que necess?rio. Pode-se tamb?m propor atividades de pesquisa em sala e/ou em casa para acrescentar novas palavras ? lista ao quadro.
Recursos Complementares
ADAMS, Marilyn Jager et. al. Consci?ncia fonol?gica em crian?as pequenas . Porto Alegre: Artmed, 2006.
CARVALHO, Marlene. Guia pr?tico do alfabetizador. 5 ed. S?o Paulo: ?tica. 2004. (S?rie princ?pios).
LEMLE, Miriam. Guia te?rico do alfabetizador. 16 ed. S?o Paulo: ?tica. 2004. (S?rie princ?pios).
MORAIS,Arthur Gomes de. Ortografia: ensinar e aprender. 4 ed. S?o Paulo: ?tica. 2008.
Avaliação
O professor poder? observar o uso da regra estudada nas produ??es de textos dos alunos e tamb?m propor ditados em que o uso de G e GU seja verificado.