Densidade
Autor e Co-autor(es)
Eziquiel Menta
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Médio | Biologia | Qualidade de vida das populações humanas |
| Ensino Fundamental Final | Meio Ambiente | Sociedade e meio ambiente |
| Ensino Fundamental Final | Ciências Naturais | Vida e ambiente |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Estratégias e recursos da aula
Por que alguns materiais afundam e outros flutuam na água? Por que uma bolinha de gude afunda e um navio cargueiro flutua? Com estas perguntas o professor pode iniciar a aula sobre densidade.
O Portal do Professor oferece algumas experiências que ajudam a entender a densidade.
No Laboratório de Informática, acesse os seguintes recursos de aprendizagem.
Limalha de ferro e pó de isopor na água
Para descobrir isso, o professor poderá fazer a experiência no laboratório de ciências, como mostra o vídeo neste endereço: http://www.youtube.com/watch?v=MOGBQbLjolk
Questione com os alunos o que cada lata tem que faz com que uma flutue e a outra fique submersa.
Segundo o livro, “Química na cabeça”, (autor: Alfredo Luiz Mateus; Editora: UFMG; 1° ed.; 2002) as latas de refrigerante apresentam um comportamento diferente apesar de terem o mesmo volume. Isto acontece porque as latas têm densidades diferentes, pois tem massas diferentes. A massa maior é do refrigerante normal, por causa do açúcar dissolvido no refrigerante. Já no refrigerante light ao invés de açúcar é colocado alguns miligramas de adoçante dietético, o que faz com que a massa seja menor.
Outra experiência interessante é a das Passas Bailarinas, disponível no sítio: http://www.cienciamao.if.usp.br/tudo/amm.php?cod=_passasbailarinas34325
Materiais
Tampa de caneta esferográfica (inteira, se estiver vazada na parte superior da tampa, utilizar a massa de modelar para vedar a parte externa superior da tampa)
Massa de modelar
Garrafa PET e tampa com rosca
Copo de Becker
Água
Encha a garrafa PET com água. Caso a tampa de caneta não seja fechada em cima, vedar a parte de cima da tampinha com massa de modelar. Encha o copo de Becker com água e coloque a tampinha. Provavelmente ela flutuará. Na ponta inferior da tampa, coloque uma bolinha de massa de modelar e teste novamente a tampa no copo de Becker. A intenção é que ela não afunde nem fique totalmente flutuando. Quando a tampa estiver mais da metade imersa na água, coloque-a na garrafa PET e verifique se não vai afundar. Se estiver com uma pequena parte da tampa fora da água, pode fechar bem a garrafa com a rosca. Agora aperte com as duas mãos a garrafa e veja o que acontece com a tampinha.
A pressão feita dentro da garrafa força a pequena bolha de ar dentro da tampinha a ficar menor. Com isso, a tampinha acaba descendo na coluna de água. Pergunte aos alunos porque isto acontece. O que isto tem a ver com a densidade? Além do submarino, que outros exemplos podem citar que se assemelham a este modelo?
Aqui os alunos deverão acessar alguns recursos do Portal do Professor, para reforçar os conceitos desenvolvidos nas experiências.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9460/hidrostatica/index.html
Hidrostática
Agora os avise que eles deverão fazer relatórios das experiências.
Recursos Educacionais
| Nome | Tipo |
|---|---|
| Hidrostática | Animação/simulação |
| Limalha de ferro e pó de isopor na água | Experimento prático |
| Sólidos na água | Experimento prático |
| Ovo na água | Experimento prático |
| Sua jóia é verdadeira? | Animação/simulação |