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Ao final desta aula o aluno deverá ser capaz de :

• Explorar a percepção sensorial e imaginativa;
• Produzir personagens, a partir de uma história contada em capítulos;
• Solucionar, plasticamente, os problemas apresentados pela história;
• Socializar o resultado plástico da história inventada.

5 Aulas de 50 minutos

• Técnicas de pintura.

Aula 1

• Entregar para os alunos uma folha de papel craft medindo aproximadamente 0,10 x 1 m e dizer que nesta deverão registrar, em desenhos, uma história que será contada pelo/a professor/a;
• Dizer aos alunos que a história será contada, por meio de frases que parecerão não ter continuidade;
• Pedir aos alunos que, por meio do desenho, solucionem os problemas existentes na história, dando a esta sequência e sentido;
• Iniciar a narração da história de modo que, em determinado momento, esta seja interrompida para que os alunos desenhem sobre o papel a história escutada, bem como seu prosseguimento;
• Lembrar aos alunos que esta história possui dois capítulos e que o primeiro será contado nesta aula:
• Segue sugestão de história:

1. Emiliano era um menino de muitos amigos, seus pais eram muito exigentes e cuidadosos com este filho e com seus irmãos...
2. Emiliano era diferente dos garotos de sua idade, aos 3 anos já soletrava e aos 5 conseguia ler correntemente...
3. Sempre que podia, fugia para brincar com a molecada das ruas e...
4. Aprendeu a tocar piano  e fazia músicas para...
5. Teve aulas de pintura com um grande professor que...

• Encerrar a narração para que os alunos possam criar imagens e personagens, a partir das frases apresentadas.

 

  Aula 2

• Continuar a narração da história iniciada na aula anterior;

1. À tarde, depois da escola, Emiliano jogava futebol ou frequentava cinemas...
2. Quando adulto, tornou-se um grande pintor e...
3. Viajou por muitos lugares e conheceu muitos artistas...
4. O que mais gostava de pintar eram as mulatas que...
5. Morou no Rio de Janeiro e...

• Encerrar a narração da história para que os alunos possam criar imagens e personagens a partir das frases apresentadas.

Aula 3

• Distribuir na sala de aula tinta guache, pincéis, papel toalha e potes com água;
• Dizer aos alunos que deverão pintar os registros que fizeram na folha de papel craft.

Aula 4

• Expor as histórias desenhadas nas paredes da sala de aula e pedir para que cada aluno conte como ficou a sua história, a partir das frases iniciadas nas aulas anteriores;
• Comparar o percurso plásticoe o desfecho das histórias;
•  Avaliar se as imagens desenhadas e pintadas estão, realmente, relacionadas com a história inventada pelo aluno;
• Conversar com os alunos sobre os desfechos da história, que, por sua vez, resultou em muitas histórias diferentes.

 Aula 5  

• Perguntar aos alunos se eles gostariam de conhecer a história que serviu de base para a criação de suas histórias;
• Contar resumidamente, para os alunos, a história de Emiliano Di Cavalcante da qual foram tiradas as frases que serviram de base para a elaboração de suas histórias:

1. Emiliano Augusto Cavalcanti de Albuquerque e Melo nasceu no Rio de Janeiro no dia 5 de setembro de 1897 e morreu em 1976 na sua cidade natal . Aos três anos de idade começou a soletrar e leu aos cinco anos, portanto um menino precoce. Passou a infância em um bairro da cidade carioca, cresceu no bairro de são Cristóvão em contato com as aventuras e peraltices de um típico menino de classe média deste período. Dentre as brincadeiras de rua jogou futebol, soltou pipas, e outras brincadeiras de crianças, vivenciou o início do cinema no país, brincou nos carnavais, e para não faltar, também esteve em algumas brigas de rua. Aluno do Colégio Militar não seguiu esta carreira, também não se tornou advogado apesar de cursar a Escola Livre de Direito, abandonada antes do término do curso. Antes, foi pintor, caricaturista, ilustrador e desenhista. Iniciou a profissão de artista em 1914 após a morte de seu pai, quando foi trabalhar para a revista Fon-Fon como ilustrador. Iniciou a arte de pintar em 1917 em São Paulo. Participou idealizando e organizando a Semana de Arte Moderna que aconteceu no Teatro Municipal de São Paulo entre os dias 11 e 18 de fevereiro de 1922. Esteve em Paris entre os anos de 1923 a 1925. Realizou muitas exposições em diferentes países. Como tema principal em suas pinturas tinha preferência em retratar as mulatas brasileiras.

Autoria do texto: Marileusa Reducino

•  Perguntar aos alunos se eles visualizaram relação entre a história deste artista e os desenhos realizados;
• Discutir com os alunos sobre a criatividade que cada um possui, já que mesmo partindo de frases iguais o resultado plástico obtido e o resultado do desfecho das histórias foram diferentes;
• Projetar para os alunos, slides de algumas imagens de Di Cavalcanti e conversar com os mesmos sobre este artista brasileiro:

Foto de Di Cavalcanti. http://www.mac.usp.br/mac/templates/projetos/seculoxx/modulo2/modernidade/eixo/cam/artistas/di.html 

Mulata - Di Cavalcanti. Disponível em: http://peregrinacultural.files.wordpress.com/2008/11/mulata_di_cavalcanti.jpg 

Samba - Di Cavalcanti. Disponível em: http://i78.photobucket.com/albums/j108/alpenna/Artes/Arte%20Erotica/enuhmodcava02g.jpg     

• Emiliano di Cavalcanti. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Di_Cavalcanti   Acesso em 11/05/2010; 
• Imagens de trabalhos de Di Cavalcanti. Disponível em: http://www.google.com.br/images?q=di+cavalcanti&hl=pt-BR&gbv=2&tbs=isch:1&sa=N&start=20&ndsp=20     

• A avaliação, neste trabalho, será realizada durante o processo de desenvolvimento das aulas, tendo como enfoque a capacidade dos alunos em reelaborar, plasticamente, personagens e histórias, a partir de frases incompletas.