Portal do Professor

• explorar com as crianças os diversos tipos de textos que compõem o jornal: informativo, opinativo e científico;  
• trabalhar a estrutura textual de um jornal (início, meio e fim);
•  observar ilustrações, charges e outros tipos de textos que compõem jornais;
•  criar textos jornalísticos, ilustrações, charges dentre outros, a partir dos modelos observados;
• exercitar a habilidade de trabalhar coletivamente;
• reconhecer a existência de opiniões diferentes e respeitá-las;
• produzir em grupo as partes que compõem o jornal;
• agrupar todas as partes e montar o jornal da turma.

Aproximadamente 180 minutos ? Tr?s (3) atividades de 60 minutos cada uma.

Para a realização dessa aula é necessário que o aluno tenha percepção da utilidade do jornal como fonte de comunicação. Também é necessário que você tenha trabalhado com os alunos as atividades sugeridas na aula do Portal do Professor “Texto jornalístico: importante veículo de comunicação e informação”.

Estratégia e recursos da aula:

 Papel A3, canetinha, cola, lápis de escrever, revistas e jornais usados.

1ª Atividade - aproximadamente 60 minutos.

Professor, reúna a turma em grupos de 4 ou 5 alunos para as atividades 1, 2 e 3. Em seguida, distribua jornais para os grupos e solicite que as crianças observem atenciosamente a estrutura do jornal, no que diz respeito, ao nome, data,  cabeçalho, manchetes, artigos, opiniões, notícias, classificados, dentre outros.

Prepare um roteiro para os grupos identificarem diversas informações sobre o jornal:   

ROTEIRO

1º - Nome do jornal:

2º - Data de publicação:

3º - Número da edição:

4º - Preço:

5º - Notícia Principal:

 6º - Outras notícias:

7º - Imagens:

8º - Outras seções. Exemplo: esportes, novelas e horóscopo.

Em seguida, peça para cada grupo apresentar a estrutura do jornal que pesquisou.

2ª Atividade - aproximadamente 60 minutos.

Professor, a realização da 3ª atividade depende desse momento. Com a turma em grupos, proponha uma conversa para definir quais partes do jornal serão pesquisadas e posteriormente confeccionadas. Por exemplo, o grupo que escolher confeccionar a notícia principal na 3ª atividade, irá observar como é estruturada essa notícia, juntamente com o professor.

EXEMPLO:

 GRUPO 1: Ficará responsável pela notícia principal

Professor, converse com esse grupo sobre o título da notícia e como deve fazer para entender a reportagem. Relembre sobre as perguntas que devem ser respondidas: Quem? O quê? Quando? Onde? Como? Por quê?  

GRUPO 2 – Ficará responsável pelos classificados

 Professor, dialogue com os participantes do grupo sobre como é feita a seção de classificados. Explique que através dela se pode comprar, vender ou alugar algum objeto.

GRUPO 3 – Ficará responsável pelo texto opinativo

Professor, explique para os integrantes do grupo que esse texto é um tipo de informação vinda da opinião pessoal sobre determinado assunto. Solicite que procurem uma opinião no jornal.

GRUPO 4 – Ficará responsável pelo texto científico

 Professor, converse com esse grupo sobre a importância de um texto científico, peça para o grupo escolher um assunto e providencie livros que falem sobe esse assunto para os alunos entenderem a ideia do autor.

GRUPO 5 - Ficará responsável pela charge

Professor, converse com o grupo sobre a mensagem que a charge deseja passar. Peça opinião dos alunos e ajude-os a identificar o sentido da charge publicada no jornal.

3ªAtividade - aproximadamente 60 minutos  

 Professor, nesta etapa da atividade, mantenha a turma organizada em grupos e explique que cada grupo irá elaborar a parte do jornal que estudou na atividade 2. Disponibilize folhas A3 para cada grupo.

EXEMPLO:   

GRUPO 1 – Ficará responsável pela notícia principal

 Professor, providencie revistas usadas ou jornais para esse grupo recortar uma imagem e inventar uma notícia para ela.

 GRUPO 2 – Ficará responsável pelos classificados

Professor, providencie revistas usadas ou jornais para esse grupo recortar três imagens e inventar uma simulação de aluguel, venda e troca.

GRUPO 3 – Ficará responsável pelo texto opinativo

 Professor, providencie revistas usadas ou jornais para esse grupo recortar uma imagem e montar uma opinião sobre a mesma.    

 GRUPO 4 – Ficará responsável pelo texto científico

Professor, providencie revistas usadas, jornais ou livros para esse grupo recortar uma imagem e dissertar sobre um assunto científico.  

 GRUPO 5 - Ficará responsável pela charge

 Professor, providencie revistas usadas ou jornais para esse grupo recortar diversas imagem e inventar uma charge sobre uma delas.

OUTRO EXEMPLO:

   O tema em questão se refere aos peixes e foi trabalhado em um projeto. Diante disso, foi montado um jornal a partir desse tema.  

 Observe:  

Capa (nome do jornal)

Fonte: Acervo da Autora

Poesia criada sobre o tema

Fonte: Acervo da Autora

 Texto científico

Fonte: Acervo da Autora

Charge

Fonte: Acervo da Autora

http://www.mundojovem.pucrs.br/projetos/pedagogicos/projeto-como-criar-um-jornal-escolar.php 

FARIA, Maria Alice. O jornal na sala de aula. 13. ed. São Paulo: Contexto, 2007.

Professor, você deverá avaliar se os alunos conseguiram construir conhecimentos sobre os tipos de textos que integram o jornal, bem como as dificuldades e êxitos apresentados durante a realização das atividades sugeridas. Observe sempre as hipóteses das crianças, verifique se as atividades feitas por elas expressam avanços ou dificuldades, pois estas ajudarão no processo de formação da criança.