Poesias: Interpretação, leitura e entonação
Autor e Co-autor(es)
BELO HORIZONTE - MG ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO
Clenice Griffo
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Evolução da escrita alfabética |
| Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Processos de leitura |
| Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Formas de organização dos conteúdos |
| Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Gêneros de texto |
| Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Concepção de texto |
| Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Concepção de alfabetização |
| Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Concepção de ensino e aprendizagem |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Ler e interpretar textos poéticos;
- Desenvolver fluência na leitura com ritmo e entonação;
- Escrever poesias, com ênfase na organização, estrutura e rimas.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Crianças que, de preferência, já tenham consolidada a compreensão do funcionamento do sistema de escrita alfabético.
Estratégias e recursos da aula
Poesias exigem que a criança faça uma leitura e interpretação diferenciadas de textos. Muitas crianças não têm por hábito fazer este tipo de leitura, por isso é importante que o professor(a) incentive este tipo de leitura de forma prazerosa, lúdica e tranquila para que a criança se habitue e tenha prazer em ler e produzir poesias.
ATIVIDADE 1 – OUVINDO POESIAS
- Escolha um livro de poesias e, durante alguns dias, ao finalizar a aula, leia uma poesia para as crianças.
- Faça uma leitura prévia para que, no momento em que fizer a leitura para as crianças, capriche no ritmo e entonação.
- Antes de realizar a leitura, anuncie que se trata de uma poesia, enuncie o título e o autor(a).
- Explique às crianças sobre as rimas, leia trechos da poesia para que as crianças fiquem atentas para as terminações das palavras e a sonoridade, que é fundamental nas poesias.
- Se desejar, faça a reprodução da poesia em uma cartolina para ser exposta na sala e utilizada durante a leitura.
Sugestões de livros:
Poesia e Brincar com Palavras - Leitura de Poema Infantil na Sala de Aula - LIMA, Roberto Sarmento; MAIA, Ângela Maria dos Santos.
SOLTANDO OS BICHOS / AZUL, Paulinho Pedra - ISBN.
Poemas para Brincar – PAES, José Paulo. Ed. Ática 1990.
Site de poesias: http://sitedepoesias.com.br/poesias/15060 http://sitedepoesias.com.br/poesias/28088
Para sistematizar, as crianças deverão realizar a atividade abaixo.
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
(1) QUAL FOI A POESIA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU? ______________________________________________________________________________
(2) A ESCRITA DA POESIA É DIFERENTE DE OUTROS TEXTOS QUE ENCONTRAMOS NOS LIVROS DE HISTÓRIAS? POR QUÊ?
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ATIVIDADE 2- OFICINA DE POESIAS
No site abaixo, existe um link para um programa divertido chamado “Oficina de poesia”.
Acesse-o com as crianças. http://www.divertudo.com.br/ebook/poesia.html
Depois de realizar a atividade do site, as crianças deverão realizar a atividade abaixo:
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
DEPOIS DE TANTAS POESIAS LIDAS E DE REALIZARMOS UMA ATIVIDADE DE OFICINA DE POESIA, AGORA É O MOMENTO QUE VOCÊ DEVERÁ ESCREVER SUA POESIA. ESCOLHA UM TEMA PARA SUA POESIA. ESCREVA PRESTANDO ATENÇÃO NA ESTRUTURA DAS LINHAS, NAS RIMAS. RELEIA O SEU TEXTO E FAÇA REVISÃO PARA QUE FIQUE UMA POESIA BEM BONITA!
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ATIVIDADE 3 – LEITURA E ENTONAÇÃO
- Apresente às crianças os sites abaixo, peça que escolham poesias e leiam livremente.
- Alternadamente, peça a cada criança que escolha e leia uma poesia para você. Ajude-a com a entonação necessária. http://www.fabiorocha.com.br/cecilia.htm http://sitedepoesias.com/poesias/28088 http://sitedepoesias.com/poemas-de-infantil
Recursos Complementares
Sites de poesias infantis:
http://sitedepoesias.com/poesias/28088
http://www.fabiorocha.com.br/cecilia.htm
http://sitedepoesias.com/poesias/46784
Para formação do professor:
Avaliação
Durante a realização das atividades, observe se as crianças:
- Ouvem e expressam com as poesias com entonação e ritimo
- Realizam revisão e reescrita dos textos com autonomia. Ou: se orientados, o fizeram?
- Compreendem o que é poesia, seu sistema métrico e estrutura de rimas.