POESIA E JOGO DE PALAVRAS: alternativa ou escolha.
Autor e Co-autor(es)
Raimunda Porf?rio Ribeiro Will
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Educa??o Infantil | Linguagem oral e escrita | Falar e escutar |
| Educa??o Infantil | Linguagem oral e escrita | Pr?ticas de escrita |
| Educa??o Infantil | Linguagem oral e escrita | Pr?ticas de leitura |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Desenvolver a habilidade de brincar com as palavras;
- Ouvir, ler e entender o jogo das palavras sugerindo escolha por uma alternativa antes ou depois do “OU”;
- Recitar a poesia, jogando com a regra proposta, com os sons e sentidos das palavras.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Expressão oral e corporal.
Estratégias e recursos da aula
Atividade 1-
Leitura da poesia Ou isto ou aquilo ( Cecília Meireles)
1º momento - Professor faça um Jogral com a turma, é uma estratégia interessante para despertar o interesse por poesia. Para isso você precisa formar 2 grupos na turma, um ler o primeiro verso e o outro ler o segundo.
Ou isto ou aquilo- Cecíclia Meireles
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1 Ou se tem chuva e não se tem sol |
2 ou se tem sol e não se tem chuva! |
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3 Ou se calça a luva e não se põe o anel, |
4 ou se põe o anel e não se calça a l |
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5 Quem sobe nos ares não fica no chão, |
6 quem fica no chão não sobe nos ares |
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7 É uma grande pena que não se possa estar |
8 ao mesmo tempo nos dois lugares! |
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9 Ou guardo o dinheiro e não compro o doce, |
10 ou compro o doce e gasto o dinheiro. |
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11 Ou isto ou aquilo, ou isto ou aquilo... |
12 e vivo escolhendo o dia inteiro! |
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13 Não sei se brinque, não sei se estudo, |
14 se saio correndo ou fico tranqüilo. |
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15 Mas não consegui entender ainda |
16 qual é melhor: se é isto ou aquilo. |
ATIVIDADE 2- interpretação do poema
Professor realize um trabalho de interpretação do texto fazendo a seguinte problematização:
- Quem é Cecília Meireles?
- Alguém conhece esta autora e seus poemas?
-Do que trata a poesia?
-Tem rimas? vamos localizar as rimas!
Ao final das falas dos alunos, o professor pode sintetizar este momento, lendo a biografia da escritora. Em seguida procura localizar as rimas e estrofes com a turma. Ainda pode mostrar a foto de Cecilia Meireles.
ATIVIDADE 3- DRAMATIZAÇÃO
É um momento voltado para a dramatização, trabalhando a linguagem corporal. Pedir que todos fiquem em pé, de preferência em círculo. Lê pausadamente o texto poético. Em seguida solicita aos alunos que com o corpo representem as idéias da autora: que som faz este objeto? que movimento representa este ser? que expressão facial representa esta idéia? Pedir que a turma imite, represente os movimentos, sons dos seres presentes no texto.
Recursos Complementares
Avaliação
O professor avaliará os seguintes aspectos:
- desenvolvimento da linguagem oral através da ampliação do vocabulário e capacidade de expressão em público;
- envolvimento com os textos poéticos de forma lúdica;
- compreensão do conceito de ESCOLHA, conseguindo aplicá-lo quando solicitado;
- representação de idéias através da linguagem corporal.