CONHECENDO O MEU CORPO - PARTE I
Autor e Co-autor(es)
Solange Kátia E. Soares, Suzana Maria Brito de Medeiros.
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Educação Infantil | Natureza e sociedade | Os seres vivos |
| Educação Infantil | Linguagem oral e escrita | Falar e escutar |
| Educação Infantil | Arte Visual | O fazer artístico |
| Educação Infantil | Matemática | Números e sistemas de numeração (contagem; notação e escrita numéricas e operações) |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Os alunos poderão:
- Familiarizar-se com as características físicas do seu próprio corpo e do corpo do outro;
- Quantificar e nomear as partes(membros) do seu corpo;
- Confrontar seu corpo com o corpo do outro, percebendo suas semelhanças.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Estratégias e recursos da aula
Por se tratar de crianças de 2 a 3 anos de idade, entendemos que nessa etapa da escolaridade o aluno deverá se familiarizar com as características físicas externas do corpo. Para tanto, propomos a seguinte aula:
1º MOMENTO- O professor deverá levar as crianças para um ambiente com espelhos (se na sua escola não tiver uma sala com espelhos, procure levar para essa aula um espelho comprido). Nesse momento o mediador explicará para a turma que nesse espelho cada criança deverá se observar, observar o seu corpo, observar o corpo do seu colega. À medida que as crianças vão se observando o professor pedirá para as expressarem oralmente o que estão observando. De acordo com que as crianças disseram/mostrarem cabe ao professor nomear as partes e quantificá-las, confrontando-as a fim de levantar semelhanças entre os membros de um corpo e com o corpo do outro.
2º MOMENTO - Após essa observação o professor reunirá a turma em um círculo para conversarem acerca da atividade realizada, questionando os alunos sobre o que perceberam quando se viram no espelho, se gostaram de se ver, o que foi mais interessante, entre outros.
3º MOMENTO- Depois do momento de discussão o professor entregará uma folha em branco e lápis (lápis cera, hidrocor, carvão ou lápis de cor) e pedirá para as crianças registrarem, através do desenho, o seu corpo. Nesse momento o docente deverá sensibilizar as crianças para o que deverá ser representado, perguntando:
- O que não pode faltar nesse desenho?
- Não esqueçam de desenhar a cabeça!
- O que tem no rosto?
- Quantos braços devemos desenhar?
Avaliação
Ao final da aula o professor deverá observar:
- Quanto a oralidade da criança:
- Se a criança nomeou as partes do seu corpo e do corpo do outro;
- Com relação ao seu registro, o nível do seu desenho:
- Se nomeou o seu desenho;
- Se o seu desenho apresentou formas;
- Se a criança conseguiu quantificar as partes do corpo.