Se comunicando por meio de sinais
Autor e Co-autor(es)
Suzana Maria Brito de Medeiros
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Alfabetização |
| Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Língua escrita: usos e formas |
| Ensino Fundamental Inicial | Ética | Respeito mútuo |
| Ensino Fundamental Inicial | Ética | Diálogo |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Conhecer a lingua de sinais e suas características essenciais;
- Criar um sinal para si, tomando como referência suas características físicas e/ou a(s) letra(s) do seu nome.
- Aprender os sinais que representam seus colegas e professor.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- É fundamental que o professor conheça um pouco da comunicação com uso de LIBRAS para organizar o trabalho que sugerimos nesta aula.
Estratégias e recursos da aula
1º MOMENTO:
O professor poderá iniciar a aula informando que para se comunicar em LIBRAS cada pessoa tem um sinal, que é fixo. Em seguida, o professor apresenta algumas pessoas que possuam um sinal para a turma, caso não seja possível, apresenta imagens com os sinais das pessoas.
O professor dará início a definição dos sinais das crianças da turma, tomando como referência as características físicas, as letras do nome e/ou o jeito de ser de cada pessoa.
Fonte: NEI/UFRN
Fonte: NEI/UFRN
Fonte: NEI/UFRN
2º MOMENTO:
Depois de definir o sinal de cada criança, é importante que o professor realize atividades em que as crianças possam usar seu sinal e reconhecer o dos colegas. Apresentamos as seguintes sugestões:
- O professor poderá fazer a chamada do dia, articulando o sinal de cada criança e esta responde que está presente, ou pega seu nome e coloca no quadro de pregas, se for o caso.
- Uma outra possibilidade é propor que cada criança faça o sinal de um amigo que irá até aquele que fez seu sinal e o abraça.
- Apresentar as imagens com o sinal de cada criança e fazer um jogo de adivinhação - cada criança recebe uma imagem e descreverá o colega que está na imagem, até que a turma descubra qual criança está sendo descrita.
3 MOMENTO:
A aula poderá ter continuidade com a proposição de uma atividade de recorte e colagem das letras do nome de cada criança em LIBRAS (alfabeto manual), logo abaixo da imagem com seu sinal.Após cada criança concluir sua atividade, sugerimos a organização de um mural fixo na sala, para que as crianças possam expor sua produção e, ao mesmo tempo, se apropriar dos sinais para se comunicar com o professor e os colegas.
Fonte: NEI/UFRN
Fonte: NEI/UFRN
Recursos Complementares
Sugerimos que o professor visite os seguintes links:
http://www.ines.gov.br/libras/index.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_brasileira_de_sinais
Avaliação
Ao final da aula, as crianças deverão:
- Reconhecer o sinal como forma de identificação das palavras que falamos ou representamos;
- Conhecer o seu sinal e dos colegas tomando como referência características físicas e/ou as letras do seu nome.