Direito da criança: moradia.
Autor e Co-autor(es)
Maria da Conceição de Oliveira Andrade, Saimonton Tinôco da Silva
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Educação Infantil | Linguagem oral e escrita | Práticas de leitura |
| Educação Infantil | Natureza e sociedade | Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar |
| Educação Infantil | Linguagem oral e escrita | Falar e escutar |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Reconhecer o direito à moradia.
- Identificar os diferentes tipos de moradias dos colegas de sala de aula;
- Identificar os materiais usados na construção de moradias;
- Discutir sobre a situação de crianças que moram nas ruas.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Tipos de moradia;
- Direitos e deveres da criança;
- Materiais de construção.
Estratégias e recursos da aula
ATIVIDADE 1
Inicie a aula trazendo imagens dos diversos tipos de moradia, como os exemplares abaixo:
Fonte: http://www.senhoresdodestino.com/renda/casa_propria.jpg
Fonte: http://spa.fotologs.net/photo/58/25/40/arashi_kishu/1201140173_f.jpg
Fonte: http://mosteirodosom.com/Dosieroj/InfFlorFazenda_porKim.jpg
Fonte: http://ferrazlucas.files.wordpress.com/2010/03/palafita.jpg
Oriente as crianças a fazer uma leitura visual de imagens como esta, comparando-as. Encaminhe uma discussão sobre os tipos de moradia e o direito que toda criança tem a um lar, registrando as ideias na lousa ou no papel madeira.
ATIVIDADE 2
Divida a turma em equipes, quando cada uma receberá uma das imagens trabalhadas no momento anterior, para que façam uma lista dos materiais utilizados na construção de cada tipo de imóvel. Terminada a atividade, cada grupo apresentará para a turma a sua lista de materiais, para que seja validada.
ATIVIDADE 3
Faça um levantamento dos tipos de moradia das crianças da sala para, em seguida, construirem juntos uma tabela que represente os tipos de imóveis, como a do exemplo abaixo:
Fonte: Demonstrativo criado pelos autores.
Ao concluir a tabela, converse com os alunos sobre os resultados obtidos. Faça uma comparação entre os valores das duas colunas, verificando qual o valor maior e qual a diferença entre os dois (quanto a mais e quanto a menos).
ATIVIDADE 4
Conversem, no grande grupo, sobre a situação das crianças que vivem na rua ou em condições precárias de moradia. Em seguida, coletivamente, escrevam uma carta para uma autoridade política da Região ou mesmo para a Presidência da República, falando sobre tal situação, dando sugestões de resolução desse problema, bem como pedindo providências.
Recursos Complementares
- Tipos de Moradia - http://www.grupoescolar.com/materia/tipos_de_moradia.html
- Crianças de rua - http://tilz.tearfund.org/Portugues/Passo+a+Passo+21-30/Passo+a+Passo+28/Crian%C3%A7as+de+rua.htm
Avaliação
O professor deverá realizar uma avaliação contínua por meio de observações, intervenções e orientações individuais e coletivas, a fim de acompanhar o aprendizado das crianças em relação aos objetivos proposto para o estudo.