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Através dessa aula os alunos poderão compreender, de forma crítica, a realidade mundial através de um recurso teórico da Geografia que é a regionalização mundial em países do Norte e do Sul.   

Compreenderão as relações que podem ser estabelecidas entre o Índice de Desenvolvimento Humano e a regionalização entre Norte e Sul em escala mundial.

Conhecimentos básicos sobre a identificação dos pontos Norte, Sul, Leste e Oeste em mapas.

Divisão do globo em hemisférios.

Conceito de regionalização, ou seja, agrupamento de países por critérios pré-definidos.

A aula deverá tratar, inicialmente, do conceito de IDH. O Professor deverá expor aos alunos que o IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) é um índice criado pela Organização das Nações Unidas (ONU) com o objetivo de avaliar a qualidade de vida das pessoas em determinados países e que pode ser utilizado para classificar os países. Utilizando o GEOATLAS de autoria de Maria Elena Simielli da Editora Ática peça aos alunos que analisem detalhadamente o Planisfério Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e conjuguem essa análise com os Planisférios Indicadores Básicos do Desenvolvimento Humano que constam nesta obra.

Esse trabalho de leitura de mapas deverá ser realizado em grupo. O tamanho dos grupos deve ser avaliado pelo Professor da turma, sempre prezando para que ao analisarem os mapas todos os integrantes participem.

Apresente aos alunos a regionalização mundial entre Norte e Sul que utiliza os critérios sócio-econômicos, problematizando-a com a divisão da Terra em hemisférios Norte e Sul que tem como critério a Linha do Equador. Para essa apresentação utilize a seguinte imagem:

Fonte: http://ensinomedio3.wordpress.com/5-a-regionalizacao-do/ (acessado no dia: 23/02/2011)

Através dessa imagem (que deverá ser entregue aos grupos) e da análise dos Planisférios do GEOATLAS de autoria de Maria Elena Simielli da Editora Ática peça-os que respondam as seguintes perguntas:

1)      Os países desenvolvidos são considerados como os países do Norte e os países subdesenvolvidos são considerados como os do Sul?

2)      O norte e o sul foram definidos levando em consideração a linha do Equador?

3)      Quais são os indicadores sociais e econômicos levados em consideração para o cálculo do IDH?

4)      Por fim, peça-os que produzam, em grupo, um pequeno texto sobre as relações que encontraram entre os Planisférios do GEOATLAS e a imagem apresentada.

As respostas deverão ser entregues ao Professor ao final da aula. A atuação do Professor durante a atividade dos grupos devera ser ativa, pois ele será o responsável por tirar as duvidas que surjam e por instigar as discussões em cada grupo.

Materiais e recursos que serão utilizados em sala de aula.

GEOATLAS de autoria de Maria Elena Simielli da Editora Ática.

GEOATLAS de autoria de Maria Elena Simielli da Editora Ática.

A avaliação dos alunos será realizada a partir dos textos que os grupos apresentarem ao professor ao final da aula.