A hist?ria da Independ?ncia atrav?s da arte- decifra-me ou devoro-te
Autor e Co-autor(es)
Mary Grace Martins
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Final | Hist?ria | Na??es, povos, lutas, guerras e revolu??es |
| Ensino Fundamental Inicial | Hist?ria | Organiza??o hist?rica e temporal |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Conhecer os fatos que integraram a Independ?ncia do Brasil;
Desenvolver um olhar cr?tico para os fatos hist?ricos;
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Levantar o que os alunos conhecem sobre a Independ?ncia do Brasil.
Estratégias e recursos da aula
Orienta??es did?ticas
A hist?ria de um povo ? resultado de suas lutas, ela ? din?mica e acontece o tempo todo, a conex?o com o passado precisa ser interpretada a luz da cr?tica, pois corremos o risco de interpretar a Hist?ria como um encadeamento de fatores ausentes da reflex?o. Afinal somos frutos da escolha de nossos antepassados e ao mesmo tempo respons?veis pelas futuras gera??es. A pergunta que essa aula prop?e ? a seguinte: O Brasil ? um pa?s independente? Para tal mergulharemos na hist?ria da Independ?ncia ? a arte ser? o canal condutor desta discuss?o. Bom trabalho!
Seq??ncia Did?tica
No portal do professor h? uma anima??o sobre a Independ?ncia do Brasil proposta atrav?s de quadros que retrataram a ?poca.
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O trabalho ser? em grupo e o desafio proposto ? pesquisar a hist?ria da Independ?ncia retratada pelos artistas e fazer um texto com a reflex?o do grupo atrav?s de uma carta enigm?tica, no qual os outros grupos dever?o decifrar e ler.
O desafio para cada grupo ? criar uma carta enigm?tica utilizando os s?mbolos do Word contando a hist?ria de cada per?odo retratado:
1789-1907
1808-1820
1820-1824
1824-1831
Quando todos os grupos interpretados as cartas enigm?ticas dos colegas proponha o seguinte debate: O Brasil ? um pa?s independente?
Pe?a para os alunos trazerem imagens que retratem suas opini?es. Monte um painel.
Como resultado da pesquisa a classe deve escrever um texto de teatro colaborativo sobre a independ?ncia fazendo um paralelo com a hist?ria atual.
Marque a apresenta??o da pe?a e convide a comunidade escolar para debater o tema dessa forma os alunos deixam de ser receptores do conhecimento para promoverem a reflex?o sobre o mesmo.
Recursos Complementares
http://www.expo500anos.com.br/painel_26.html
http://www.mundosites.net/historiadobrasil/independenciadobrasil.htm
Avaliação
Individualmente pe?a para cada aluno criar uma hist?ria em quadrinho sobre o que aprendeu a respeito da Independ?ncia. O Software Hagaqu? ? um ?timo programa para tal. Voc? pode obter mais informa??es e inclusive um tutorial do programa em: http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/