Da linguagem oral a musical - O ritmo e seu compasso
Autor e Co-autor(es)
Luzia Luzinete Pereira e Nayde Solange Garcia Fonseca
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Educação Infantil | Linguagem oral e escrita | Práticas de leitura |
| Educação Infantil | Arte Visual | O fazer artístico |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Nessa aula as crianças (4 anos de idade) aprenderão a ouvir, perceber sons e cantar músicas; fazer leitura textual.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Vibrações, ritmo.
Estratégias e recursos da aula
Atividade 1 - Cantar acompanhando a música com o movimento do próprio corpo.
1° Momento - O(a) professor(a) lê a música escolhida e dá uma cópia para cada criança que faz uma simulação de leitura e acompanhamento. Esse é um processo de letramento que leva a imaginação e a familiarização com o estilo do texto escrito.
2 ° Momento - As crianças sentam na roda, escutarm a música, acompanham o ritmo e a letra. O procedimento é o seguinte:
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batem o pé;
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batem palmas;
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mexem a cabeça;
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selecionam uma estrofe e cantam várias vezes;
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cantam essa estrofe devagar e depois aceleram o ritmo;
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apontam a pausa da música;
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cantam a música e outras crianças repetem o canto;
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acompanham a música com o movimento do corpo.
3° Momento - Desenhar os elementos que aparecem na letra da música. As crianças registram com desenho em um espaço disponibilizado.
Exemplo:
Figura 1 - Registro da atividade da letra da música - Fonte: O circo (Xuxa).
Avaliação
Avalia-se a ampliação da linguagem musical das crianças. Elas participaram das atividades musicais:
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batendo os pés;
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marcando o compasso com as mãos;
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repetindo o canto do outro;
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ouvindo música;
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cantando música.