CONSTRUIR A HORTA ? Crian?as ? hora de colocar a m?o na massa.
Autor e Co-autor(es)
Raimunda Porf?rio Ribeiro
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Educa??o Infantil | Natureza e sociedade | Objetos e processos de transforma??o |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Orientar-se por um planejamento pr?vio com a sequ?ncia da atividade;
- reconhecer as ferramentas de arar a terra e suas finalidades;
- sugerir materiais que possam manipular;
- fofar a terra;
- ter no??o da horta como um ecossistema.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Vida, vegetais, microorganismos, solo, calor, luz, temperatura.
Estratégias e recursos da aula
Atividade 1 ? Construir uma orienta??o para adubar o canteiro
1? momento ? Listar os materiais que s?o necess?rios ao trabalho na horta, como: enxadas, p?s, ancinhos, colheres de transplante, marcador de sulco. Inicialmente, as crian?as fazem uma pesquisa e trazem fotos ou gravuras desses instrumentos, o professor(a) procura brinquedos existentes na escola que possibilitem ?s crian?as estabelecerem rela??es de semelhan?as e diferen?as entre as ferramentas. Quando as crian?as tiverem acesso a esses brinquedos os transformam em instrumento de trabalho, para fofar o solo, misturar o adubo e preparar o canteiro para plantar. ? preciso colocar luvas nas m?os das crian?as no trabalho com o solo. Como nas fotos que est?o destacadas.
2? momento - ? preciso discutir a sistem?tica do trabalho, assim, o(a)professor(a) organiza as crian?as em pequenos grupos e os orientam como devem realizar a tarefa de adubar o canteiro, de modo que todas elas tenham oportunidade de participar. Nessa orienta??o ? combinado o espa?o que cada aluno ocupar? no canteiro e a tarefa que desenvolver?, como:
- fofar a terra;
- colocar o adubo no canteiro;
- misturar o adubo ao solo do canteiro;
- regar o solo preparado
Atividade 2 ? Estabelecer rela??es entre os fen?menos que n?o podem ser visto.
1? momento - A atividade de constru??o da horta desenvolvida pelas crian?as pressup?e a aquisi??o de novos conceitos. Desse modo, o professor deve:
- Introduzir o conhecimento necess?riopara as crian?as perceberem:
- as hortali?as como seres vivos?
- o canteiro como um sistema, que possibilita as rela??es entre os nutrientes e a sua absor??o pelas hortali?as?
- a import?ncia de outros elementos como: a ?gua, a temperatura, e a fun??o dos microorganismos na fertiliza??o do solo para ajudar na germina??o das sementes, no nascimento e crescimento das hortali?as e a qualidade para o consumo pelas crian?as e professores da escola.
2. Utilizar recursos para as crian?as se apropriarem dos conhecimentos sobre a horta
- A dramatiza??o ? um recurso muito especial para a turma de 5 anos;
- A leitura de texto sobre o tema deve abordar os conte?dos de forma acess?vel ?s crian?as;
- O canteiro com hortali?as deve apresentar as condi??es adequadas a uma analise do que seja esse tipo de cultivo.
- as imagens utilizadas devem apresentar detalhes que proporcione uma vis?o correta do que seja a horta.
Avaliação
Avaliar o n?vel de familiariza??o das crian?as com o conhecimento da horta, a partir dos seguintes aspectos:
- aquisi??o e desenvolvimento das habilidades para desenvolverem atividades pr?ticas na horta de acordo com a orienta??o pr?via;
- sequ?ncia??o da experi?ncia e verbaliza??o para o grupo;
- desenvolvimento de atitudes de coopera??o no trabalho durante a constru??o da horta;
- amplia??o dos conceitos envolvidos (seres vivos, animais, vegetais, solo, reprodu??o, germina??o, microorganismos, sol, chuva, calor, temperatura),analisar se as crian?as reconhecem novas caracter?sticas de cada conceito destacado.