UCA - Parlendas, trava-línguas e adivinhas
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Análise e reflexão sobre a língua |
| Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Língua escrita: prática de leitura |
| Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Língua oral: usos e formas |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Ampliar o léxico, por meio dos textos lidos na internet.
- Brincar com palavras no computador.
- Registrar palavras usadas nas parlendas, trava-línguas e adivinhas em outros contextos.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Alfabetização e letramento.
Estratégias e recursos da aula
- Uso do laptop UCA.
- Pesquisas na internet.
- Apresentações individuais e em grupo.
ATIVIDADE 1
PESQUISA NA INTERNET
Os alunos, em grupo, com seus laptops UCA, acessarão a internet e o site abaixo para responderem às perguntas que deverão ser escritas no quadro pelo professor:
http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/218592
1- O que são parlendas? Retirem do texto do site dois exemplos para apresentação à classe.
2- O que são trava-línguas? Retirem do texto do site cinco exemplos para apresentação à classe.
- Professor, cuide para que os grupos não escolham os mesmos exemplos.
3- O que são adivinhas?
Importante: as respostas deverão ser digitadas no processador de texto, Kword.
ATIVIDADE 2
Professor, divida a sala em cinco grupos. Dê a cada um deles uma sugestão de site. Nesses sites há dezenas de adivinhas.
Peça que leiam as adivinhas em voz baixa para escolherem perguntas para outro grupo. É claro que quem pergunta precisa entender a pergunta e saber a resposta sem precisar consultar. Ao final, todos deverão fazer perguntas e darem respostas. Instrua os estudantes para que não procurem as perguntas de respostas mais difíceis, mas as mais interessantes. O resultado com as atividades desta aula pode ser muito compensador para alunos e professor. Acompanhe todo o desenvolver das propostas bem de perto. Os alunos podem ser despertados para a leitura, memorização e poderão se tornar mais desinibidos.
Se você temer perder o controle sobre a classe, os alunos poderão fazer as perguntas por escrito de forma que cada aluno receba uma adivinha. Esse aluno a lê em voz baixa, pensa, pode trocar ideia com seu grupo. Depois fará a leitura em voz alta e arriscará a resposta.
http://www.arteducacao.pro.br/Cultura/adivinhas.htm
http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/adivinhas.htm
http://www.piadasnet.com/piadas-de-adivinhas.htm
http://www.bigmae.com/adivinhas-para-criancas/http://www.alzirazulmira.com/advinha1.htm
ATIVIDADE 3
| BANCO DE ADIVINHAS |
1- O professor deverá solicitar aos alunos que cada um separe uma adivinha (a que achou mais interessante) para criarem um banco de palavras novas e de adivinhas.
Depois de escolhida a adivinha, cada aluno deverá explicar aos colegas porque escolheu aquela adivinha. (é engraçada, é interessante, é diferente, não conhecia, etc)
Como muitas adivinhas são antigas, o aluno deverá também apresentar palavras novas que conheceu ao ler sobre o tema e perguntar aos colegas se essas palavras também são novas para eles. Apresentar as palavras com seus significados no computador para construírem juntos um banco de palavras para a classe.
2- Depois de criado o banco com pelo menos 30 adivinhas, o professor deverá propor aos alunos que exponham as adivinhas para toda a escola. Para tanto, eles deverão digitar ou copiar as adivinhas com canetas coloridas em cartazes para fazerem um painel, que deverá ser afixado no corredor central da escola. Exs:
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- Enche uma casa mas não enche uma mão? Resposta: o botão |
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- O que é que é feito para andar e não anda?
- O que é o que é que dá muitas voltas e não sai do lugar?
- Qual é a piada do fotógrafo? |
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O que é o que é que sobe quando a chuva desce? Resposta: o guarda-chuva. |
Recursos Complementares
Se o professor desejar, poderá também explorar piadas, inocentes, é claro.
Para tanto, deverão acessar o site abaixo.
Avaliação
Professor, as respostas dadas às propostas de atividades deverão levá-lo à compreensão do domínio de cada aluno sobre o tema trabalhado, sobre a capacidade demonstrada na interpretação do que são parlendas, trava-línguas e adivinhas. As atividades ainda lhe permitem avaliar a competência que o aluno tem de se expressar, de pensar antes de arriscar uma opinião e o sentido de lógica.
Quanto às atitudes, avalie a autonomia de cada aluno em relação às propostas que lhe são apresentadas, observando se ele participou de forma satisfatória das discussões.
Ao final, incentive-o a se avaliar e a avaliar o trabalho proposto por você.