MOVIMENTOS DE ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO: DIAS, NOITES: um processo de familiarização
Autor e Co-autor(es)
Raimunda Porfírio Ribeiro
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Educação Infantil | Natureza e sociedade | Os fenômenos da natureza |
| Educação Infantil | Linguagem oral e escrita | Práticas de escrita |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Estabelecer relações e conexões entre os conceitos - dia e noite; descrever e caracterizar os indícios que dão especificidades a cada um desses fenômenos naturais.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Nomear os dois movimentos realizados pela terra: rotação e translação.
Estratégias e recursos da aula
Atividade: Fazer uma síntese do tema de estudo.
1º Momento- O (a) professor (a) iniciará a aula questionando o que as crianças aprenderam durante o estudo. Dessa forma, possibilitará que expressem seus conhecimentos e suas curiosidades para a elaboração de um texto coletivo. Nesse momento, o(a) professor deverá:
- anotar as palavras-chave para a elaboração do texto;
- produzir o texto a partir dessas palavras;
- buscar, junto as crianças, elementos de conexões textuais, para dar sentido a escrita coletiva.
- fazer a leitura de cada parte construída e analisar o sentido;
- fazer a leitura completa do texto;
- analisar se o texto permite a comunicação;
- criar o título do texto;
- ilustrar a produção textual.
2º Momento- Será realizado um desenho individual para ver como as crianças elaboram os conhecimentos relacionados com o tema dia e noite no plano da representação, como no exemplo abaixo:
Recursos Complementares
Avaliação
Analisar se as crianças representaram, por meio de desenhos, elementos que expressaram ampliação dos conhecimentos iniciais; se ampliaram o nível de argumentação.