Valorização do outro
Autor e Co-autor(es)
Márcia Basília de Araújo
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Inicial | Língua Portuguesa | Língua oral: valores, normas e atitudes |
| Ensino Fundamental Inicial | Alfabetização | Papel da interação entre alunos |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Reconhecer as diferenças e necessidades individuais das pessoas com deficiências;
- Valorizar as pessoas independente das condições físicas e psíquicas;
- Estimular a linguagem oral;
- Exercitar atitudes cooperativas;
- Respeitar as pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. .
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Compreender que o princípio básico de qualquer convivência saudável é o respeito ao ser humano, valorizando-o independente das condições físicas e psíquicas.
Estratégias e recursos da aula
1º Momento
Dinâmica do Espelho
Material:
Um espelho escondido dentro de uma caixa, de modo que ao abrí-la o integrante veja seu próprio reflexo.
Essa dinâmica permite que os estudantes sintam-se valorizados e reconhecidos.
A professora motivará os estudantes utilizando o texto abaixo:
" Cada um irá pensar em alguém muito especial. Uma pessoa muito importante para você, a que gostaria de dedicar a maior atenção em todos os momentos, alguém que você ama de verdade...e que merece todo o seu carinho, com os motivos que tornam tão amada por você, que fazem dela o grande sentido da sua vida."
Dica: Deve ser criado um ambiente que propicie momentos individuais de reflexão, inclusive com o auxílio de alguma música de meditação. Após estes momentos de reflexão, a professora deverá continuar.
" Agora vocês vão se encontrar aqui, frente a frente, com esta pessoa que é o grande significado da sua vida.Em seguida, a professora, orientará os estudantes para que se dirijam ao local onde está a caixa (um por vez). Todos deverão olhar o conteúdo e voltarem silenciosamente para seu lugar, continuando a reflexão sem se comunicarem com o seu colega."
2º Momento
Roda de conversa
Nesse momento a professora deverá conversar com os estudantes sobre a atividade realizada.
- Quais foram as impressões que tiveram?
- Será que todos viram a mesma coisa?
- O que cada um viu?
Em seguida deverá ser abordada a questão das diferenças e a necessidade de se respeitar e valorizar todas as pessoas apesar dessas diferenças.
A roda de conversa, permitirá discutir questões relacionadas a dinâmica e a professora retomará os conhecimentos prévios dos estudantes acerca do tema da aula.
É importante ressaltar que durante a aula, a professora utilizará a câmara digital, para registrar os momentos mais significativos.
3º Momento
Apresentação do livro " Um mundinho para todos" em formato digital.
Autora : Ingred Biesemeyer Bellinghausen
http://www.youtube.com/watch?v=YXITphHkyhk
A professora deverá assentar-se na rodinha com as crianças e pedir que observem os colegas. Em seguida apresentará questões como:
- Todos nós somos iguais?
- O que nos fazem diferentes um do outro?
Após essa conversa, a professora deverá convidar os estuantes para ouvirem a história do livro: "Um mundinho para todos." Essa história é muito interessante porque fala de um mundinho onde as pessoas respeitam as diferenças de cada um e são felizes.
Sinopse do livro
Era uma vez um mundinho em que cada habitante tinha um jeito de ser bem diferente do outro .Uns viviam no norte e gostavam de andar descalços, outros no sul e adoravam tomar chocolate quente, alguns não enxergavam muito bem e precisavam de ajuda.E cada um tinha sua forma de agradecer por viver num lugar tão feliz.
Observação: A sinopse consta apenas no planejamento .Os estudantes não terão acesso e ela.
Análise da capa do livro
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http://www.travessa.com.br/UM_MUNDINHO_PARA_TODOS/artigo/c84c9c63-4484-4d2a-85bc-63a2c07b6d40
A professora apresentará uma lista de palavras : (Paz , tristeza, Amor, Colorido, Humano, União, Respeito)
Questões que poderão ser apresentadas para a interpretação oral da capa do livro, relacionando com as palavras:
Interpretação oral
- Qual é o assunto do livro?
O estudante deverá observar lista de palavras e a capa do livro e responder :
- A lista apresentada traz palavras relacionadas com o texto do livro?
- O que significa as carinhas coloridas na capa do livro?
- Você acha que o mundo precisa melhorar? Em quê?
4º Momento
A professora contará a história
http://www.youtube.com/watch?v=YXITphHkyhk
Questões que poderão ser apresentadas para a compreensão do texto:
Interpretação oral da história
- Quais eram as diferenças com as quais eles conviviam desde que eram bebês?
- E nós, somos todos do mesmo jeito, ou também apresentamos diferenças entre nós?
- Será que aprendemos no mesmo rítmo? E sabemos fazer as mesmas coisas? Todos sabem nadar? Andar de bicicleta?
- Que atitudes devemos ter no dia-a-dia, com os colegas que apresentam dificuldades para aprender?
O educando poderá se expressar através da linguagem oral e a professora deverá registrar os depoimentos e sugestões.
Interagindo com a história
- Em grupo, a profesora irá sugerir aos estudantes que façam um painel coletivo com o tema : " Diferença não é Desigualdade" tendo como eixo norteador o livro "Um mundinho para todos", utilizando revistas, jornais, e outros suportes.
- visitar o site da autora ( www.ingridautora.com.br ) Verifique se ela tem outros livros que tratem do mesmo assunto.
Recursos Complementares
Recurso Multimídias / Links
- Televisão, câmera digital, DVD, Data Show.
- http://www.youtube.com/watch?v=YXITphHkyhk
- www.ingridautora.com.br
- http://www.travessa.com.br/UM_MUNDINHO_PARA_TODOS/artigo/c84c9c63-4484-4d2a-85bc-63a2c07b6d40
Fontes complementares:
Blogs :
http://www.portaldasjoias.com.br/Junho_05/Destaque/destaque.htm
Para fundamentação teórica do professor.
Revistas Nova Escola:
- Edição / Maio 2005
- Edição /Abril 2009
- Edição Especial -Inclusão /Julho 2009
Legislação que regulamenta a Educação Especial no Brasil:
- Constituição Federal de 1988- Educação Especial
- Lei nº 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional - LDBN- Educação Especial
- Lei nº 8069/90 - Estatuto da Criança e do Adoslecente - Educação Especial
- Lei nº 8859/94 - Estágio
- Lei nº 10.098/94 - Acessibilidade
- Lei nº 10.436/02 - libras
Avaliação
A professora deverá avaliar o estudante, durante as aulas e pelas atitudes cooperativas e colaborativas com os colegas na construção do painel "Diferença não é Desigualdade".