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-Quem eram os cátaros ou albigenses.

- A “heresia” cátara.

-A Cruzada empreendida contra os hereges e suas etapas.

Três aulas de 50 minutos.

 

- Noções das estruturas sociais e políticas ao longo do período medieval.

- A religiosidade medieval.

- As Cruzadas e a mentalidade cruzadística.

 

INTRODUÇÃO

É importante o professor salientar, antes de dar início à aula, que no período medieval a tolerância religiosa era mínima e a Igreja Católica não admitia crenças e práticas religiosas diferentes das daquelas por ela defendidas e divulgadas. Assim, havia perseguição mesmo contra os cristãos que tinham uma ideia diversa da religiosidade católica. Esses eram os chamados hereges.

DESENVOLVIMENTO

Aula 1

No início da aula, o professor deverá estimular os alunos com as seguintes questões:

- Vocês sabem o que é heresia?

- Já ouviram falar nos cátaros ou albigenses?

- Sabem no que acreditavam e no que suas crenças divergiam das da Igreja Católica?

Em seguida, distribuir entre os alunos o seguinte texto, disponível em:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Catarismo.

Depois, já com o conhecimento adquirido com a leitura, o professor deverá dar prosseguimento ao debate.

 Aula 2

O professor deverá iniciar a aula, distribuindo aos alunos o seguinte texto, disponível em:

http://super.abril.com.br/religiao/cataros-hereges-gracas-deus-447853.shtml.

Em seguida, os alunos deverão redigir um texto de 20 linhas a respeito da chamada “Heresia cátara”, que deverá conter os seguintes elementos:

- Contextualização;

- Crenças;

- Divergências com a Igreja Católica;

- Origens.

Imagem 1: Os cátaros.

Fonte: http://maniadehistoria.files.wordpress.com/2009/04/cataros.jpg?w=436&h=442

Aula 3

A terceira aula será destinada à resposta da Igreja Católica aos cátaros: a Cruzada. O professor deverá dispor os alunos em círculo e estimular os alunos com as seguintes perguntas:

- Por que a Igreja Católica temia os cátaros?

- O que fez a Igreja para combater a “heresia” cátara?

Em seguida, distribuir os seguintes textos, disponíveis em:

- http://marciamaranho.blogspot.com/2011/01/cruzada-albigense-1209.html

- http://pt.wikipedia.org/wiki/Cruzada_albigense

Uma vez feita a leitura dos textos, retomar a discussão, acrescentando novos elementos:

- Fases da Cruzada;

- Interesses políticos e econômicos;

- Principais líderes cátaros e cruzados.

Uma vez terminado o debate, o professor deverá pedir aos alunos, como dever de casa, uma redação de 25 linhas a respeito da Cruzada Cátara. O texto deverá ser redigido à mão e ser entregue ao professor na aula seguinte.

Imagem 2: Montségur.

Fonte: http://3.bp.blogspot.com/_vF8cGy2MOH8/S75WDqtQSnI/AAAAAAAAAzw/O8XHQpNlveU/s1600/montsegur.jpg

Imagem 3: Carcassonne.

Fonte: http://www.holiday-france.org.uk/assets/images/Carcassonne.jpg

Imagem 4: Béziers.

Fonte: http://www.afer-delegue-bottero.com/images/afer-beziers.jpg

CONCLUSÃO

Após a aula, os alunos serão capazes de compreender o quanto a Igreja Católica era intolerante com relação a práticas e crenças religiosas diferentes no período medieval. Os alunos deverão compreender que respeitar o outro, suas crenças, atitudes e práticas religiosas são fundamentais para a formação de um bom cidadão.  

 

Link: http://www.jornalinfinito.com.br/series.asp?cod=78

 

O professor deverá avaliar os alunos ao longo dos debates, observando a participação, o conhecimento do tema e o interesse de cada um. Os textos deverão ser avaliados em sua forma, conteúdo e redação.