III - OS TRANSPORTES: hoje vamos de carroça
Autor e Co-autor(es)
Suzana Maria Brito de Medeiros.
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Educação Infantil | Linguagem oral e escrita | Práticas de leitura |
| Educação Infantil | Linguagem oral e escrita | Falar e escutar |
| Educação Infantil | Linguagem oral e escrita | Práticas de escrita |
| Educação Infantil | Movimento | Expressividade |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Através desta aula os alunos da Educação Infantil, na faixa etária de2 a 3 anos de idade poderão:
- Familiarizar-se com o meio de transporte - A CARROÇA;
- Fazer um contraponto entre as semelhanças e diferenças da carroça em relação a outros transportes conhecidos;
- Identificar a importância e a utilidade da carroça para as pessoas que a utilizam.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O professor poderá levantar no grupo, as crianças que já andaram de carroça, pontuando:
- Com quem você andou?
- Onde foi ?
- O que sentiu?
Estratégias e recursos da aula
1º Momento: Antes do passeio, ainda na roda inicial, o professor após fazer o levantamento prévio acerca de quem conhece ou já utilizou uma carroça para se deslocar de um lugar para outro, poderá traçar um roteiro do que irão apreciar e observar durante o passeio. Como sugestão, o professor poderá realizar durante esta aula um piquenique em um local fresco, próximo à escola.
Foto 1 - Crianças na aula passeio de carroça.
Foto 2 - Passeio de carroça.
Foto 3- Crianças e professoras observando a carroça.
Foto 4 - A turma parou durante o passeio de carroça para fazer um piquenique.
Se for possível fotografar o percurso do passeio, seria interessante construir com as crianças um "diário de bordo" com as fotos sequenciadas em um painel (cartolina, papel madeira, etc), a ser organizado em um momento posterior. Com isso, o professor trabalhará a sequência dos acontecimentos vivenciados no passeio (início, meio e fim), a leitura de imagens (fotografias) e, o mesmo, poderá ficar exposto em um mural fora da sala, para que a família aprecie a atividade.
Avaliação
O professor poderá avaliar:
- o nível de envolvimento das crianças no passeio;
- as relações que estabeleceram acerca daquele meio de transporte em relação a outros (bicicleta, carro, ônibus);
- como a organização tempo/espaço está sendo construída (quem já consegue perceber a sequência dos acontecimentos).