UCA- Histórias de princesas negras
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Final | Artes | Arte Visual: Produção do aluno em arte visual |
| Ensino Fundamental Final | Língua Portuguesa | Língua oral e escrita: prática de escuta e de leitura de textos |
| Ensino Fundamental Final | História | Nações, povos, lutas, guerras e revoluções |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Discutir sobre as diferentes formas de preconceito;
Pesquisar sobre as histórias de princesas negras.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Converse com os alunos sobre quais são as características das princesas que eles conhecem?
Pergunte para os alunos se eles conhecem alguma história de princesa negra?
Estratégias e recursos da aula
Fonte da imagem: http://www.leiabrasil.org.br/pdf/Princesas%20Africanas_bx.pdf
O universo das histórias infantis está repleto de princesas, elas são belas, adoráveis e brancas! Qual o impacto disso para milhares de meninas negras que aprendem desde cedo que ser bela é ser branca.
Veja este depoimento de Maria Machado Ruibasciki.
“No meu tempo de criança as histórias infantis sempre trouxeram um "mundo encantado branco". As bonecas eram "brancas" e "loiras". E o ideal de beleza era ter cabelos lisos, ser magra, loira e de olhos azuis. Minha mãe negra, sempre teve muito orgulho de mim e sempre dizia que eu era linda. E eu menina nascida e criada na vila não pensava muito nestas coisas. Mas, ainda assim não me achava linda. Por quê? Porque apesar de minha mãe me achar linda e eu me sentir amada por todos de minha família, o mundo ao meu redor insistia em determinar um "padrão de beleza". Mas como também tinha o referencial de uma mulher negra, linda, alegre, de bem com a vida e com o mundo, eu pude superar todas as inseguranças da adolescência. Minha mãe apesar de seu pouco estudo era uma mulher de uma sabedoria tremenda, ela me dava segurança porque sempre destacava o que eu tinha de melhor.”
Fonte: http://www.geledes.org.br/em-debate/colunistas/847-princesa-negra
Trazer para o universo da sala as princesas negras é mudar a história, é dar vez para a diversidade e ao respeito étnico.
É dar opções para o imaginário dos alunos que vão além das princesas européias.
Assim vamos estabelecendo um legado que recupera a história africana e consequentemente nossas raízes.
Atividade 1-
Converse com os alunos sobre quais são as características das princesas que eles conhecem?
Pergunte se eles conhecem alguma história de princesa negra?
Atividade 2-
Aprofunde a discussão sobre as relações entre o que aprendemos na escola e o preconceito.
Para ilustrar a discussão sugiro um vídeo de um estudo realizado com crianças negras americanas a respeito do preconceito com raça, em que são utilizadas duas bonecas, uma branca e outra negra, para averiguar o preconceito enraizado!
Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=pgCkC1BultQ
Após o filme discuta com a classe sobre o vídeo e as experiências pessoais que têm em relação ao preconceito. Quais são as raízes dele e o que podemos fazer? Exponha que a informação e o conhecimento é o melhor instrumento contra a ignorância que na atividade seguinte eles poderão conhecer muito coisa sobre o universo das princesas africanas.
Atividade 3- Pesquisa – Princesas Africanas.
Essa constitui a atividade principal do processo, pois os alunos irão pesquisar obter informações e transformar em conhecimento, ou seja, vão se apropriar da informação e reproduzi-la através de outro recurso. Para tal eles usarão uma publicação da Ong Leias Brasil, uma revista com vários artigos sobre Princesas Africanas. Para essa etapa divida a classe em trios, exigirá um tempo de pesquisa e leitura, pois os alunos irão escolher um artigo ou trecho e irão ilustrar um cartaz que fale sobre princesas negras e ao mesmo tempo seja uma campanha contra o racismo e o preconceito.
Fonte da imagem: http://www.leiabrasil.org.br/pdf/Princesas%20Africanas_bx.pdf
O encarte pode ser encontrado neste link: http://www.leiabrasil.org.br/pdf/Princesas%20Africanas_bx.pdf
Atividade 4 – Aprendendo a fazer um cartaz
Oriente aos alunos em como elaborar um cartaz, que se divide em:
- Ideia principal;
- Ilustração coerente com a ideia;
- Frase de impacto.
Atividade 5- Elaboração do Cartaz
Para construir a ilustração do cartaz, os alunos podem usar site Crayola. Ele possibilita o desenho on-line , depois os alunos podem imprimir, pois o site não permite salvar a imagem. Outra opção é fazer um print- screen da tela do computador, dessa forma o aluno pode obter a imagem digital para editá-la.
Endereço do site: http://www.crayola.com/coloring_application/index.cfm?referrer=/index.cfm
Fonte da imagem: http://www.crayola.com/coloring_application/index.cfm?referrer=/index.cfm
Atividade 6- Campanha pela escola
Essa é a hora de ampliar o debate para além da turma, eles serão responsáveis por colar e espalhar a campanha pela escola.
Recursos Complementares
http://rafaelnink.com/blog/2009/02/23/crayola-digi-color-desenhe-on-line/
http://www.pretaaporter.com/2011/05/princesas-negras-sim-elas-existem.html
http://www.leiabrasil.org.br/pdf/Princesas%20Africanas_bx.pdf
http://www.leiabrasil.org.br/index.php?leia=aprenda/aprenda_mariaclara1
http://www.dgabc.com.br/News/5859461/nova-realeza-africana.aspx
Avaliação
Identifique:
O nível de colaboração entre os trios;
Quais foram os desafios mais fáceis e mais difíceis;
O grau de envolvimento dos alunos;
Se os alunos conseguiram expressar suas ideias em relação à elaboração do cartaz .