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• Conhecer como surgiu o teatro e os principais personagens;
• Identificar as caracter?sticas do teatro grego;
• Criar m?scaras semelhantes ?s utilizadas no teatro grego;
• Interpretar uma pe?a de teatro grego.

N?o s?o necess?rios conhecimentos pr?vios.

Aten??o Professor! Sugerimos que essa aula seja trabalhada em conjunto com as disciplinas de Hist?ria e L?ngua Portuguesa ressaltando a import?ncia dos povos gregos e a sua influ?ncia na forma??o cultural do teatro, da literatura e da l?ngua.

O professor dever? iniciar a aula com as seguintes imagens:

Esquema de teatro grego

Teatro do Escul?pio, em Epidauro, que abrigava 14 mil pessoas.

Mapa do teatro grego

Questione seus alunos como era um teatro grego?  Quais as caracter?sticas? O porqu? do formato de ferradura? Como eram os personagens?

Conforme os alunos v?o respondendo os questionamentos o professor dever? apresentar o tema a ser estudado: A origem do teatro grego.

Ap?s a discuss?o o professor dever? propor a turma uma pesquisa sobre alguns elementos do teatro grego:

• trag?dia
• com?dia
• Dion?sio
• ?squilo
• Arist?fanes
• m?scaras
• o teatro
• diretores do coro
• coro
• corifeu
• T?spis

A atividade dever? ser realizada em pequenos grupos de 2 ou 3 alunos. O resultado da pesquisa deve ser apresentado na aula seguinte.

Aten??o professor! Sugerimos que os alunos utilizem a ferramenta Google Docs para desenvolver os trabalhos de forma colaborativa. Em caso de d?vidas para utilizar a ferramenta sugerimos os tutoriais: ?Como criar textos colaborativos utilizando o Google Docs? Dispon?vel em: http://docs.google.com/View?docid=dcdf798z_12chsmbcdf&pageview=1&hgd=1&hl=pt_BR e ?Como criar uma Apresenta??o colaborativa utilizando Google Docs? dispon?vel em: http://docs.google.com/Doc?id=dcdf798z_163c6gmxdm&hl=pt_BR.

Aula 02: apresenta??o dos resultados.

Nessa aula os alunos dever?o apresentar o resultado das pesquisas e o professor dever? complementar o conte?do quando necess?rio.

Aula 03: Escolhendo uma pe?a de teatro grego.

O professor dever? apresentar para turma a pe?a de teatro Ant?gona de S?focles, disponivel em: http://www.scribd.com/doc/6012901/sofocles-antigona

O professor dever? apresentar o enredo da pe?a e fazer a leitura de alguns trechos com a turma.

Aten??o professor! Como o te xto ? extenso, separe alguns trechos importantes para debater em sala e proponha que os alunos realizem a leitura de toda a pe?a em casa.

Agora que os alunos j? conhecem a tem?tica abordada na pe?a, a turma ser? dividida em grupos, e cada grupo ir? escolher um trecho da pe?a para representar.

Ap?s a leitura de toda a pe ?a, o professor dever? auxiliar os grupos r espons?veis sobre cada trecho a ser representado e as adapta??es necess?rias.

Aula 04: Produ??o das m?scaras

Agora que os alunos j? conhecem um pouco mais sobre a origem do teatro grego, j? definiram a pe?a a ser apresentada, ? hora de construir o personagem, isto ?, construir a m?scara a ser utilizada na apresenta??o.

M?scara Grega

O professor dever? relembrar com os alunos o significado das m?scaras e qual o objetivo dos atores.

Aten??o professor! Para essa etapa da atividade ser? necess?rio reservar mais uma aula, visto que ? o tempo necess?rio para que as m?scaras estejam secas para receber a pintura.

Para essa atividade sugerimos a cria??o de m?scaras de papel, para isso siga os passos:

1) Materiais necess?rios:

• papel higi?nico (quantidade de rolos deve corresponder a quantidade de alunos);
• uma bacia;
• uma colher de farinha de trigo;
• meia x?cara de cola branca e;
• duas colheres de vinagre.

2) Construindo a massa:

• Os alunos rasgam o papel e colocam-no de molho na bacia com ?gua.
• Depois que o papel estiver dissolvido, espremem-no, eliminando o excesso de ?gua.
• Retiram a ?gua da bacia.
• Colocam na bacia uma colher de farinha de trigo, meia x?cara de cola branca e duas colheres de vinagre.
• Misturam bem at? formar uma massa homog?nea.

3) Construindo a m?scara:

• Em uma folha de papel tamanho A3 desenhar o formato da m?scara que pretendem construir, determinando o espa?o para os olhos, nariz e boca.
• Com a massa dever?o modelar a m?scara, dando volume e detalhes para express?o.
• Terminado a modelagem deixe secar.

4) Acabamento:

• Os alunos dever?o pintar as m?scaras e colar adere?os (fitas, tecidos, jornais, purpurinas, lantejoulas, etc) caso seja necess?rio.
• ? importante que o professor oriente os alunos para que as m?scaras pare?am o mais semelhante poss?vel com as m?scaras gregas.
• Terminado o acabamento deixe a m?scara em local arejado para secar.

Aula 05: Ensaio geral

Nessa aula os grupos dever?o fazer uma apresenta??o apenas para turma, para verificar a postura, entona??o, dom?nio do texto, oralidade, uso da m?scara, marca??es de di?logo e posi??o.

O professor ficar? respons?vel por verificar o tempo de cada apresenta??o, a ordem das apresenta??es e orientar os alunos com rela??o ao texto, postura, express?o oral e corporal, etc.

Aula 06: Apresenta??o

Para apresenta??o ? importante que o professor reserve um espa?o na escola que remeta as caracter?sticas do teatro grego.

Convide a comunidade escolar para prestigiar as apresenta??es e contextualize para o p?blico a origem do teatro grego.

Teatro grego: http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=660

Teatro grego: http://www.brasilescola.com/historiag/teatro-grego.htm

O professor dever? definir em conjunto com a turma os crit?rios a serem avaliados, para que os alunos tenham consci?ncia das compet?ncias e habilidades a serem desenvolvidas durante a atividade.

V?deo Gesto... orienta??es para o professor durante as avalia??es.

A avalia??o deve ser feita a cada momento, no sentido de avaliar todo o processo de aprendizagem do aluno. Sendo assim, sugerimos uma ficha de avalia??o com alguns crit?rios a serem analisados a cada aula: