Os direitos da mulher ao longo da hist?ria do Brasil - UCA
Autor e Co-autor(es)
Leide Divina Alvarenga Turini; Elmiro Lopes da Silva
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Ensino Fundamental Final | Hist?ria | Cidadania e cultura no mundo contempor?neo |
| Ensino Fundamental Final | Hist?ria | Na??es, povos, lutas, guerras e revolu??es |
| Ensino Fundamental Final | Hist?ria | Rela??es de trabalho |
| Ensino Fundamental Final | Hist?ria | Rela??es sociais, a natureza e a terra |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Analisar o hist?rico de luta das mulheres por seus direitos, no Brasil.
- Refletir sobre a desigualdade de g?nero em nosso pa?s.
- Entender a legisla??o em defesa das mulheres que sofrem de viol?ncia dom?stica e/ou familiar.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Descobrimento do Brasil.
Estratégias e recursos da aula
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Abaixo, a discrimina??o dos aplicativos utilizados na aula e as especifica??es para execut?-los no sistema Linux do Netbook do projeto UCA:
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Kword- Menu K - Metasys - Aplicativos - Ferramentas de Produtividade - Su?te Escrit?rio - Processador de Textos. |
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WxCam - Menu K - Aba Aplicativos ? Multim?dia. O Aplicativo ?Visualizador de Imagens? abre o aplicativo de mesmo nome que nos permite visualizar as imagens armazenadas no disco do laptop ou em mem?ria externa, como por exemplo, um pendrive. |
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Firefox - ?cone ?figura de um globo terrestre" localizado na ?rea de trabalho (Desktop). |
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Atividade 1- "As mulheres fazem Hist?ria"
Nesta primeira atividade, propomos uma visita ao site do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat?stica (IBGE). Analisaremos as informa??es do link intitulado "As mulheres fazem Hist?ria", da p?gina IBGE Teen.
DIN?MICA sugerida:
- Os alunos devem localizar o link abaixo informado.
- Fazer leitura e vocabul?rio do texto. Nesta ?ltima tarefa, utilizar o dicion?rio virtual: http://www.dicio.com.br/. Acesso em 09 de dezembro de 2011
- Responder as quest?es que se prop?e.
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http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/datas/mulher/mulherhistoria.html. Acesso em 09 de dezembro de 2011
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QUEST?ES relevantes na an?lise:
- Qual a primeira lei a beneficiar as mulheres no Brasil?
- Quando as mulheres puderam cursar o Ensino Superior?
- Quais as figuras femininas de fins do s?culo XIX s?o destacadas?
- Em que ?poca concedeu-se o voto feminino no Brasil?
- Quais as principais conquistas femininas nos esportes?
- E quais os principais eventos da participa??o de mulheres na pol?tica brasileira?
- Quais as iniciativas em prol das mulheres a partir da d?cada de 1980?
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As quest?es devem ser anotadas e respondidas no caderno, ou no Kword, editor de texto do Linux/netbook UCA.
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PROFESSOR!
Nesta atividade, o objetivo ? que os alunos conhe?am sobre o hist?rico de conquistas das mulheres no Brasil, apresentado na p?gina do IBGE.
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Atividade 2- "O voto feminino"
Agora, indicamos a leitura de uma mat?ria publicada no site do Minist?rio P?blico Federal (MPF). Nela, s?o expostos alguns epis?dios da hist?ria do voto feminino no mundo e no Brasil.
DIN?MICA sugerida:
- Os alunos devem localizar a mat?ria por meio do link abaixo informado.
- Realizar a leitura at? o subt?tulo "O voto feminino no Brasil".
- Fazer o vocabul?rio do texto. Nesta ?ltima tarefa, utilizar o dicion?rio virtual: http://www.dicio.com.br/. Acesso em 09 de dezembro de 2011
- Responder e debater as quest?es.
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http://www.prr3.mpf.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=180&Itemid=2. Acesso em 09 de dezembro de 2011
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QUEST?ES relevantes na an?lise:
- Qual a decis?o do C?digo Eleitoral Brasileiro (1934) em rela??o ao voto feminino?
- Quais as circunst?ncias de cria??o do Dia Internacional da Mulher?
- Quais os primeiros pa?ses a conceder o voto feminino? Como isso ocorreu?
- Como foi o processo de conquista do voto feminino nos EUA?
- Quais as atividades do jornal "Nova Luz Brasileira" em prol das mulheres?
- E do peri?dico "A Fam?lia", criado no final do s?culo XIX?
- O que impediu o Brasil de se tornar o primeiro pa?s a conceder o voto feminino?
- Caracterize a atua??o de Leolinda Daltro para a causa feminina.
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As quest?es devem ser anotadas e respondidas no caderno, ou no Kword, editor de texto do Linux/netbook UCA.
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PROFESSOR!
Nesta atividade, o objetivo ? que os alunos entendam importantes epis?dios na luta pelo voto feminino, no mundo e principalmente no Brasil.
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Atividade 3- "Do voto feminino ? Lei das Cotas"
Nesta terceira atividade, analisaremos o artigo assinado por Mary Ferreira, professora da Universidade Federal do Maranh?o. O texto foi publicado na Revista Espa?o Acad?mico - http://www.espacoacademico.com.br/. Acesso em 09 de dezembro de 2011
DIN?MICA sugerida:
- Os alunos devem localizar o artigo por meio do link abaixo informado.
- Fazer leitura e vocabul?rio do texto. Nesta ?ltima tarefa, utilizar o dicion?rio virtual: http://www.dicio.com.br/. Acesso em 09 de dezembro de 2011
- Responder as quest?es se prop?e.
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http://www.espacoacademico.com.br/037/37cferreira.htm. Acesso em 09 de dezembro de 2011
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QUEST?ES relevantes na an?lise:
- Segundo o autor, qual ? o marco inicial da participa??o feminina na pol?tica brasileira?
- Como a d?cada de 1980 permitiu uma significativa amplia??o de espa?os para a mulher?
- Qual a avalia??o da participa??o feminina nas Elei??es 2002? Quais partidos elegeram mais mulheres?
- Do que se trata a Lei das Cotas?
- Qual ? a sua relev?ncia na garantia da representatividade feminina?
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As quest?es devem ser anotadas e respondidas no caderno, ou no Kword, editor de texto do Linux/netbook UCA.
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PROFESSOR!
Nesta atividade, o objetivo ? que os alunos entendam e reflitam acerca dos direitos da mulher na pol?tica brasileira, desde a conquista do voto at? a Lei das Cotas.
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Atividade 4- "Lei Maria da Penha"
Esta atividade ser? dividida em duas etapas.
ETAPA 1
Nesta etapa, propomos a an?lise da Lei Maria da Penha, sancionada em 2006, no Brasil, em defesa das mulheres que sofrem viol?ncias dom?stica e familiar. O documento est? dispon?vel integralmente no site do Governo Federal - http://www2.planalto.gov.br/. Acesso em 11 de dezembro de 2011
DIN?MICA sugerida:
- Os alunos devem localizar o documento por meio do link abaixo informado.
- Fazer leitura e vocabul?rio do texto. Nesta ?ltima tarefa, utilizar o dicion?rio virtual: http://www.dicio.com.br/. Acesso em 11 de dezembro de 2011
- Responder as quest?es se prop?e.
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11340.htm. Acesso em 11 de dezembro de 2011
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QUEST?ES relevantes na an?lise:
- Quais os objetivos da lei?
- Quais as formas de viol?ncia contra a mulher s?o contempladas na lei?
- Quais as medidas de assist?ncia, integra??o e preven??o previstas na Lei Maria da Penha?
- Quais os ?rg?os/autoridades acolhedores para as mulheres expostas ? viol?ncia?
- Quais as normas aplic?veis aos agressores?
- E quais as medidas para prote??o da mulher agredida?
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As quest?es devem ser anotadas e respondidas no caderno, ou no Kword, editor de texto do Linux/netbook UCA.
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PROFESSOR!
Nesta atividade, o objetivo ? que os alunos conhe?am e debatam os principais pontos da Lei Maria da Penha, tal como instrumento para garantir direitos das mulheres no Brasil.
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ETAPA 2
ORIENTA??ES gerais:
- Os alunos devem fazer uma REDA??O DISSERTATIVA acerca do seguinte tema:
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"As mulheres na luta por seus direitos no Brasil"
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- A reda??o dever? considerar informa??es e reflex?es das atividades desta aula.
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- A socializa??o das reda??es poder? ocorrer num dos meios a seguir:
- Leitura para o professor e a turma, pelos autores.
- Exposi??o no mural ou corredores da escola.
- Publica??o no blog da turma e/ou no jornal da escola. Em caso de cria??o de blog, acesse este link - http://www.dicasblogger.com.br/2009/02/criando-um-blog-no-blogger-em-10-passos.html. Acesso em 11 de dezembro de 2011
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Recursos Complementares
Sugest?es de links para alunos:
- Texto "A mulher e o voto", por Ant?nio S?rgio Ribeiro - http://www.al.sp.gov.br/web/eleicao/mulher_voto.htm. Acesso em 09 de dezembro de 2011
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Sugest?es de links para professores:
- Mat?ria "O preconceito contra as mulheres na hist?ria", site do Jornal do Brasil - http://www.brasilwiki.com.br/noticia.php?id_noticia=10038. Acesso em 09 de dezembro de 2011
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- Artigo "Pr?ticas Sociais, Modelos de Sociedade e Quest?es ?ticas: Perspectivas Feminista", site Centro Feminista de Estudos e Assessoria (CFMEA) - http://www.cfemea.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1560:praticas-sociais-modelos-de-sociedade-e-questoes-eticas-perspectivas-feministas&catid=212:artigos-e-textos&Itemid=146. Acesso em 09 de dezembro de 2011
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- Artigo "Pol?ticas afirmativas de g?nero e o Direito Brasileiro", por Luciana Andrea Accorsi Berardi - http://www.direitonet.com.br/artigos/exibir/2123/Politicas-afirmativas-de-genero-e-o-Direito-Brasileiro. Acesso em 09 de dezembro de 2011
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Links do Portal que podem ser consultados pelo professor no planejamento de sua aula:
- Aula "O surgimento do Movimento Feminista no s?culo XIX e suas repercuss?es." - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27118. Acesso em 09 de dezembro de 2011
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- Aula "Direitos e Cidadania: a busca pela igualdade de homens e mulheres" - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23301. Acesso em 09 de dezembro de 2011
Avaliação
Nesta aula, o professor poder? avaliar o aprendizado dos alunos por meio da capacidade dos textos e da lei; al?m da realiza??o da atividade final e demais registros produzidos na aula.