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• descrever experi?ncias passadas;
• aprender o passado simples dos verbos em ingl?s;
• fazer perguntas e responder (afirmativa e negativamente), usando verbos no tempo passado;
• pronunciar os verbos regulares e irregulares em ingl?s;
• identificar, em uma m?sica, os verbos em ingl?s, de modo a facilitar a sua compreens?o. 

2 aulas/m?dulos de 50 minutos cada

? necess?rio que os alunos tenham no??es b?sicas da l?ngua inglesa, como o conhecimento de verbos no presente simples. 

• laborat?rio de inform?tica com acesso ? internet;
• data show, notebooks, tablets, v?deos, slides;
• material impresso/xerocado.

                                                                M?DULO 1

Fonte: http://www.inglesnapontadalingua.com.br/2008/08/gramtica-verbos-no-passado.html. Acesso em: 23.07.2013.

                                               

ACTIVITY 1: Introduzindo o passado dos verbos

Professor, projete no data show as explica??es seguintes sobre como formar o passado simples dos verbos em ingl?s. Pe?a para que os alunos se revesem na leitura, a fim de promover um ambiente mais participativo.

                                                                            THE SIMPLE PAST OF REGULAR AND IRREGULAR VERBS

Fonte: http://www.essaseoutras.xpg.com.br/simple-past-tense-como-fazer-passado-simples-em-ingles-verbos-e-mais/. Acesso em: 23.07.2013.

O simple past ? usado: 

- Para a??es que se completaram no passado em tempo definido estabelecido na frase. 
Ex: He died in 1908. (Ele morreu em 1908). 

- Em contextos que nos reportem ao passado, mesmo desprovido de indica??o temporal. 
Ex: I?m sorry about last night. The train was 10 minutes late. (Desculpe-me sobre a noite passada. O trem estava 10 minutos atrasado).

O Simple Past ? um tempo verbal simples, formado apenas por um verbo principal flexionado na forma do passado, e que faz uso do verbo auxiliar apenas nas formas interrogativas e negativas. 

A flex?o do verbo no passado ser? feita diferentemente para verbos regulares e irregulares.

Verbos Regulares

- Afirma??es

Os verbos no simple past s?o constitu?dos da part?cula ED no final, e para isso, deve-se seguir algumas regras:

- Verbos j? terminados em E  apenas ganham o D: dance = danced.
- Verbos terminados em consoante+y, perdem o Y e ganham IED: study = studied.
- Verbos terminados em vogal+y, apenas ganham ED: play = played.
- Verbos terminados em consoante+vogal+consoante, dobram a ?ltima consoante e ganham ED: stop = stopped.

Verbos irregulares

- Afirma??es

As frases afirmativas com verbos irregulares se comp?em do sujeito+passado simples do verbo:

- I saw (eu vi).
- She said (ela falou).

Did (para interrogar e negar)

Os tempos verbais simples necessitam de um verbo auxiliar para formarem frases interrogativas e negativas. O Simple Past usar? o verbo auxiliar did para todas as pessoas, indistintamente. Da mesma forma que o Simple Present na terceira pessoa do singular requer que o ?s? seja retirado do verbo que j? est? flexionado para poder pass?-lo para as formas negativa e interrogativa, o auxiliar did exige que o verbo seja colocado novamente em sua forma natural (b?sica), pois a presen?a do did ao lado de um verbo por si s? indica que ele est? no passado simples. 

Interroga??es (regulares e irregulares)

As interroga??es no simple past pedem ajuda do auxiliar DID (passado de DO) + a forma normal do verbo:
- Did you drink? (Voc? tomou?)
- Did she sleep? (Ela dormiu? )

*Note que quem est? no passado ? o auxiliar DID, o verbo principal continua na sua forma b?sica.

Nega??es
Adiciona-se o DID+NOT (didn?t) ap?s o sujeito (serve para todas as pessoas):
- You did not drink. (Voc? n?o tomou.)
- She did not sleep. (Ela n?o dormiu.)

Texto adaptado das fontes: http://www.infoescola.com/ingles/passado-simples-simple-past/. Acesso em: 23.07.2013; e http://www.eingles.com.br/curso/gramatica/138-verbo-tempo-passado-simples.html. Acesso em: 23.07.2013.

Professor, como atividade complementar, acesse o v?deo no link: http://www.youtube.com/watch?v=TYnG2Q9jhRo (acesso em: 23.07.2013) , que apresenta a pron?ncia correta do ED utilizado para formar o passado dos verbos regulares. Pe?a para que os alunos repitam os verbos, praticando a pron?ncia correta de cada um deles. Observe a participa??o de todos. Interrompa o v?deo, quando perceber dificuldade na pron?ncia de alguns desses verbos, o que ? muito natural.

Para que os alunos possam treinar a pron?ncia dos verbos irregulares no passado, entregue o material xerocado, contendo uma lista desses verbos. Pe?a para que cada um leia em sil?ncio e em seguida, em voz alta.  Sane as d?vidas quanto ao vocabul?rio e ? pron?ncia correta desses verbos.

Professor, utilize a lista de verbos irregulares, a seguir. H? outras sugest?es de listas nos Recursos Complementares desta aula. Informe aos alunos que a  terceira coluna (past participle) poder?, neste momento, ser ignorada. Esclare?a que ela ser? utilizada para a forma??o de outros tempos verbais (present perfect, past perfect), que ser?o aprendidos em um momento posterior do curso de l?ngua inglesa.  

                                                              VERBOS IRREGULARES

Infinitive	Past	Participle	Tradu??o
be	was, were	been	ser, estar
beat	beat	beaten	bater, derrotar, pulsar
become	became	become	tornar-se
begin	began	begun	come?ar
bite	bit	bitten	morder, picar
blow	blew	blown	soprar, tocar (instrumento de sopro)
break	broke	broken	quebrar, interromper
bring	brought	brought	trazer
build	built	built	construir
buy	bought	bought	comprar
catch	caught	caught	agarrar, pegar (doen?a)
choose	chose	chosen	escolher
come	came	come	vir, chegar, aproximar-se, acontecer
cost	cost	cost	custar
cut	cut	cut	cortar
deal	dealt	dealt	negociar, distribuir
dig	dug	dug	cavar
do	did	done	fazer, executar
draw	drew	drawn	desenhar, puxar, arrastar
dream	dreamt/ dreamed	dreamt/ dreamed	sonhar
drink	drank	drunk	beber, embriagar-se
drive	drove	driven	dirigir
eat	ate	eaten	comer
fall	fell	fallen	cair
feed	fed	fed	alimentar (se), suprir
feel	felt	felt	sentir
fight	fought	fought	lutar
find	found	found	encontrar
fly	flew	flown	voar
forget	forgot	forgotten	esquecer (se)
freeze	froze	frozen	gelar, congelar
get	got	got/ gotten	conseguir, ganhar
give	gave	given	dar, conceder
go	went	gone	ir
grow	grew	grown	crescer, cultivar
hang	hung	hung	pendurar
have	had	had	ter, possuir
hear	heard	heard	ouvir
hide	hid	hidden	esconder, ocultar (se)
hit	hit	hit	bater
hold	held	held	segurar, manter, conter
hurt	hurt	hurt	machucar
keep	kept	kept	guardar, manter, permanecer, ficar
know	knew	known	saber , conhecer
lay	laid	laid	p?r, colocar, botar (ovos)
learn	learnt	learnt	aprender
leave	left	left	deixar, partir
lend	lent	lent	emprestar
let	let	let	deixar, alugar
lie	lay	lain	jazer, deitar ou mentir, enganar
light	lit / lighted	lit/ lighted	iluminar, acender
lose	lost	lost	perder
make	made	made	fazer, produzir, fabricar
mean	meant	meant	significar, ter inten??o
meet	met	met	encontrar-se com
pay	paid	paid	pagar
put	put	put	p?r
read	read	read	ler
rid	rid	rid	cavalgar, livrar, desembara?ar
ride	rode	ridden	viajar, cavalgar
ring	rang	rung	soa , tocar a campainha
rise	rose	risen	nascer, surgir, erguer-se
run	ran	run	correr, administrar
say	said	said	dizer
see	saw	seen	ver
sell	sold	sold	vender
send	sent	sent	enviar
set	set	set	colocar, fixar, arrumar
shake	shook	shaken	sacudir
shine	shone	shone	brilhar
shoot	shot	shot	atirar, disparar
show	showed	shown/ showed	mostrar
shut	shut	shut	fechar
sing	sang	sung	cantar
sink	sank	sunk	afundar, naufragar
sit	sat	sat	sentar
sleep	slept	slept	dormir
slide	slid	slid	escorregar
slit	slit	slit	fender, rachar
smell	smelt	smelt	cheirar
speak	spoke	spoken	falar
spend	spent	spent	gastar
spread	spread	spread	difundir, divulgar, espalhar
stand	stood	stood	ficar de p?, aguentar
steal	stole	stolen	roubar
strike	struck	struck	fazer greve , bater
swear	swore	sworn	jurar, blasfemar
sweep	swept	swept	varrer
swim	swam	swum	nadar
swing	swung	swung	balan?ar
take	took	taken	tomar, pegar
teach	taught	taught	ensinar
tell	told	told	contar, dizer
think	thought	thought	pensar, achar
throw	threw	thrown	arremessar
understand	understood	understood	entender, compreender
wake	woke/ waked	woke/waked	acordar
wear	wore	worn	vestir, usar
wed	wed	wed	desposar
wet	wet	wet	umedecer
win	won	won	ganhar, vencer
wring	wrung	wrung	espremer
write	wrote	written	escrever

Fonte: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/ingles/verbos-irregulares-tabela-traz-infinitivo-passado-participio-e-traducao.htm. Acesso em: 23.07.2013.

Professor, como varia??o desta lista voc? poder? utlizar-se dos slides contidos no link: http://www.slideshare.net/nalanalan/irregular-verbs-with-pictures-3134651?from_search=6 (acesso em: 23.07.2013), os quais apresentam imagens de a??es no passado. Pause os slides e, tal como sugerido anteriormente, pe?a para que os alunos pratiquem a pron?ncia de cada verbo apresentado.  

Imagem ilustrativa do link: http://www.slideshare.net/nalanalan/irregular-verbs-with-pictures-3134651?from_search=6. Acesso em: 23.07.2013.

Professor, no intuito de contextualizar o vocabul?rio aprendido, pe?a para que cada aluno, individualmente, elabore 8 frases, utilizando verbos no passado. Reforce que os verbos a serem utilizados est?o na segunda coluna da lista de verbos. No momento da corre??o, os alunos dever?o formar duplas, de modo que possam compartilhar suas frases e corrigir as dos colegas. Acompanhe a execu??o das frases, bem como as suas corre??es, auxiliando com as d?vidas. 

                                                            M?DULO 2

ACTIVITY 2: IT?S TIME TO PRACTICE

Depois de introduzido o tema da aula (Atividade 1), acesse o v?deo no link: http://www.eingles.com.br/curso/gramatica/138-verbo-tempo-passado-simples.html. Acesso em: 23.07.2013. Pe?a para os alunos, ao assistirem, anotarem o que acharem mais importante ou mesmo as d?vidas que, por ventura, surjam. Depois do v?deo, pe?a para que cada aluno compartilhe as suas anota??es ou d?vidas, esclarecendo-as. Volte o v?deo toda vez que achar necess?rio e pertinente para o bom entendimento do conte?do apresentado.  

Imagem ilustrativa do v?deo. Fonte: http://www.eingles.com.br/curso/gramatica/138-verbo-tempo-passado-simples.html. Acesso em: 23.07.2013.

Professor, ? muito importante pausar o v?deo no momento da realiza??o dos exerc?cios, uma vez que o tempo do v?deo pode ser insuficiente para que seus alunos respondam ou completem os exerc?cios. Solicite a resposta dos alunos antes de mostrar a resposta do v?deo e, assim, poder? identificar poss?veis d?vidas e san?-las. Pe?a, tamb?m, para que os pr?prios alunos leiam as frases contidas nos exerc?cios, checando a pron?ncia correta das palavras, especialmente a dos verbos no passado e da termina??o ED dos verbos regulares, conforme apresentada no v?deo proposto como atividade complementar da Atividade 1.    

ACTIVITY 3: LISTENING TO A SONG

Professor, deixe tocar a primeira estrofe da m?sica que ser? trabalhada, a seguir, e verifique se algum aluno ? capaz de reconhec?-la, cantando uma estrofe qualquer. Certifique-se de que reconhecem, tamb?m, a cantora e pe?a para que compartilhem com o grupo o que sabem sobre ela.  

Em seguida, entregue uma xerox com a letra da m?sica a ser trabalhada neste momento da aula. Os alunos dever?o ler em sil?ncio, antes de tocar o CD. Poder?o, tamb?m, ler em voz alta e, assim, v?o se familiarizando com a letra da m?sica, o que pode facilitar o reconhecimento das palavras a serem colocadas nos espa?os.  

Explique que a m?sica ser? tocada 3 vezes e que eles devem completar os espa?os com as palavras (verbos) da tabela abaixo. Cada verbo dever? ser utilizado apenas uma vez.  

dance - kiss - have - pass- take - break - tow - rip - be - end - max - go

 Last Friday Night - Katy Perry

There's a stranger in my bed,

There's a pounding in my head
Glitter all over the room
Pink flamingos in the pool
I smell like a minibar
DJ's (1) _________ out in the yard
Barbie's on the barbeque
This a hickie or a bruise
Pictures of last night
(2) ________ up online
I'm screwed
Oh well
It's a blacked out blur
But I'm pretty sure it ruled
Damn

Last Friday night
Yeah, we (3) __________ on tabletops
And we (4) _________too many shots
Think we (5) _________ but I forgot
Last Friday night
Yeah, we (6) _________ our credit cards
And got kicked out of the bar
So we hit the boulevard

Last Friday night
We (7) _______ streaking in the park
Skinny dipping in the dark
Then (8) ________a m?nage ? trois
Last Friday night
Yeah I think we  (9) __________ the law
Always say we're gonna stop
Op-oh-oh
This Friday night
Do it all again
This Friday night
Do it all again

Trying to connect the dots
Don't know what to tell my boss
Think the city (10) __________my car
Chandeliers on the floor
(11) ___________ my favorite party dress
Warrant's out for my arrest
Think I need a ginger ale
That (12)  ___________such an epic fail

Pictures of last night
Ended up online
I'm screwed
Oh well
It's a blacked out blur
But I'm pretty sure it ruled
Damn
This Friday night
Do it all again
T.G.I.F.
?

Professor, toque a m?sica pela quarta vez, pausando a cada espa?o e completando com os alunos os espa?os. Depois de tudo preenchido, toque mais uma vez a m?sica e pe?a para que todos cantem. Se achar pertinente, pode tirar d?vidas em rela??o ao vocabul?rio, mas chame a aten??o dos alunos para a import?ncia de se compreender a mensagem da m?sica e n?o a tradu??o de palavra por palavra. 

Em seguida, pe?a que separem em duas colunas (regular and irregular verbs) todos os verbos que aparecem na m?sica. Esta atividade poder? ser realizada em duplas. Compartilhe a lista da dupla com os demais, verificando se todos preencheram a tabela abaixo corretamente. 

SIMPLE PAST
REGULAR	IRREGULAR
?	? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Ainda em duplas, pe?a aos alunos para realizarem as duas atividades seguintes, que tamb?m se referem ? m?sica e ao passado dos verbos, desta vez nas formas negativas e interrogativas. 

Now choose four verbs and write sentences in the negative form.

1.        _____________________________________________________________________________________________

2.        _____________________________________________________________________________________________

3.        _____________________________________________________________________________________________

4.        _____________________________________________________________________________________________

?

Now choose another four verbs and write sentences in the interrogative form. You  can question words like when, why, where, who, what?.

5.        _____________________________________________________________________________________________

6.        _____________________________________________________________________________________________

7.        _____________________________________________________________________________________________

8.        _____________________________________________________________________________________________

Adaptado da fonte: http://aprenderinglescommusica.com.pt/httpdocs/index.php/simple-past-6/. Acesso em: 23.07.2013.

Caso n?o d? tempo de realizar as atividades durante a aula, solicite aos alunos que as finalizem em casa. A corre??o dever? ocorrer na aula seguinte, observando se todos os alunos as fizeram. As frases poder?o ser escritas no quadro, dando oportunidade de todos os alunos participarem da corre??o de suas frases, bem como a dos colegas.    

Para mais explica??es sobre a forma??o dos verbos no passado simples em ingl?s, acesse:

http://www.inglesonline.com.br/gramatica-basica-resumida/passado-simples-afirmativo-outros-verbos/ (acesso em: 23.07.2013)

http://pt.wikibooks.org/wiki/Ingl%C3%AAs/Gram%C3%A1tica/Verbos/Passado_simples (acesso em: 23.07.2013)

http://www.inglesnapontadalingua.com.br/2008/08/gramtica-verbos-no-passado.html (acesso em: 23.07.2013)

http://www.inglescurso.net.br/gramatica-inglesa/83-passado-past-tense/302-passado-simples-verbos-regularessimple-past-regular-verbs (acesso em: 23.07.2013)

http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/verbos3_2.php (acesso em: 23.07.2013)

http://zapenglish.com/pt/gramatica-simplepast-irr.htm (acesso em: 23.07.2013)

Para uma lista com os verbos irregulares, acesse:

http://www.sk.com.br/sk-irrve.html (acesso em: 23.07.2013)

http://educacao.uol.com.br/disciplinas/ingles/verbos-irregulares-tabela-traz-infinitivo-passado-participio-e-traducao.htm (acesso em: 23.07.2013)

V?deos com a forma??o e a pron?ncia do ED do passado dos verbos regulares:

http://www.youtube.com/watch?v=TYnG2Q9jhRo (acesso em: 23.07.2013);

http://www.cursodeinglesgratis.org/gramatica-intermediaria-%E2%80%93-licao-16-%E2%80%93-past-simple-irregular-verbs-verbos-irregulares-no-passado-simples/ (acesso em: 23.07.2013)

Em um primeiro momento, a avalia??o dever? ocorrer durante todos os momentos da aula, observando a participa??o e o comprometimento do aluno com as atividades sugeridas pelo professor e com os demais colegas do grupo.

Para um segundo momento, os alunos dever?o escrever um cart?o postal (postcard) em ingl?s, descrevendo as suas ?ltimas f?rias ou um lugar interessante que visitaram recentemente. Os alunos dever?o colar fotos, imagens ou gravuras e os cart?es postais dever?o ser trocados entre eles. Cada aluno ter? que ler, em voz alta, o postcard do colega. Poder? ser delimitado um n?mero m?nimo de 50 palavras para o cart?o postal. Depois da leitura dos cart?es, poder? ser montado um painel, contendo todos os trabalhos realizados pelos alunos. A avalia??o do professor dever? levar em conta a criatividade, o capricho, o envolvimento com a atividade de leitura dos pain?is, assim como a elabora??o correta das frases, que deve estar de acordo com o conte?do aprendido na aula.