Portal do Professor

1.        Pensar sobre a escrita de nomes - o modo como escrevemos,

2.        Possibilitar a construção da permanência das letras no sistema de representação da escrita.

Ampliação do repertório de palavras a partir do estabelecimento de relações sonoras e gráficas com a palavra CORAÇÃO.

1º Momento – Escuta de música e lista de palavras.

 Coloque a música "Carinhoso" para as crianças ouvirem. Em seguida, converse com elas sobre os diversos sentidos que o coração representa na música. Sugira um desenho coletivo em cartolina com giz de cera e hidrocor para representar a música.

OBSERVAÇÃO:

Fica a critério do professor levar a música para as crianças ouvirem o interprete original ou outros mais contemporâneos como Tom Jobim, Toquinho, Paulinho da Violão, Simone, Mariza Monte e outros.  Pra ouvir as interpretação original de Orlando Silva acesse o site a seguir:

http://app.radio.musica.uol.com.br/radiouol/player/frameset.php?opcao=umamusica&nomeplaylist=002975-0_01%3C@%3EO_Melhor_de_Velha_Guarda%3C@%3ECarinhoso%3C@%3EV%C3%A1rios_Artistas%3C@%3E0325%3C@%3EOrlando_Silva%3C@%3EBMG_Internacional%3C@%3ERCA

segue também a sugestão de um vídeo clip com Mariza Monte e Paulinho da Viola cantando Carinhoso. acesse o site:

http://www.esoterikha.com/videos-sobre/marisa-monte-e-paulinho-da-viola/video-clip-com-a-musica-carinhoso-video_456f39d64.html

Construa coletivamente na roda uma lista de palavras de animais que inicia com a primeira letra da palavra coração. Segue uma sugestão de construção de uma lista de palavras:

Fonte: Relatório da Prática Pedagógica - NEI/UFRN - 2005.

• Analisar a ampliação do repertório de palavras das crianças a partir da relação estabelecida com outros nomes que tenham a mesma letra inicial da palavra coração.
• verificar as hipóteses das crianças acerca de sistema de representação da escrita.