RIO NILO: onde tudo começou
Autor e Co-autor(es)
Patrícia Lúcia Galvão da Costa, Raimunda Porfírio Ribeiro
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Educação Infantil | Natureza e sociedade | Os lugares e suas paisagens |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Entender que o Rio Nilo foi importantante para a subsistência do povo do Egito antigo;
- Observar a vida em volta do Rio Nilo;
- Comparar imagens que dão ideia de transformação;
- Ter ideia do que seja uma paisagem.
- Entender o que é o leito do rio.
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Saber o que é um rio.
Estratégias e recursos da aula
Atividade 1- Observar ilustração do Rio Nilo
1º momento - O professor mostra gravuras do Rio Nilo e direciona a conversa no sentido das crianças perceberem os aspectos naturais que está na paisagem. Comparar as ilustrações e apontar as transformações do lugar nos diferentes tempos históricos.
Fonte: http://www.batalhaosuez.com.br/02ContOsniPisaniPostalEnchenteRioNilo.jpg
Fonte: http://www.ebdweb.com.br/imagens/nilo.jpg
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/verAula.html?aula=9310
2ºmomento - O professor e os alunos assistem aos videos "A importância do Rio Nilo" e "Meni, o primeiro Faraó". Nesses filmes o professor vai destacando o que achar necessário para o estudo em evidências. Os vídeos contribuem com a visualização do que seja um Rio e com o uso desse rio para a sobrevivencia Humana.
2ª Atividade - Visitar um Rio
1º momento - O professor deverá combinar uma aula passeio para visita r um rio e observar alguns aspectos como: o solo na margem e f ora do rio, os anima is que poderão ser e ncontrados, sua funcio nalidade.
Fonte: http://colegiodasmerces.files.wordpress.com/2009/07/aula-passeio-ao-rio-piaui-008.jpg
2º momento - O professor solicita às crianças que registrem o passeio por intermédio do desenhos e da escrita. Outra forma de registrar o passeio é construíndo um relato (texto coletivo).
Avaliação
Avalia-se se as criança conseguiram:
- participar das atividades propostas demonstrando interesse;
- comparar a paisagem do Rio Nilo em diferentes períodos históricos e perceber o que se transformou.
- incluir no vocabulário os termos relacionados as margens do rio.