A influ?ncia da m?dia na sociedade atual
CURITIBA - PR SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCA??O |
CURITIBA - PR SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCA??O |
TELEMACO BORBA - PR WOLFF KLABIN CE E FUND MED NOR E PROF |
Eziquiel Menta Rosangela Menta Antonio Augusto da Silva Dias Neto
Estrutura Curricular
| Modalidade / Nível de Ensino | Componente Curricular | Tema |
|---|---|---|
| Educa??o de Jovens e Adultos - 2? ciclo | Artes | Artes visuais: diversidade cultural e interculturalidade |
| Educa??o de Jovens e Adultos - 2? ciclo | Hist?ria | Cidadania e cultura contempor?nea |
| Ensino Fundamental Final | Artes | Arte Visual: Arte visual como produ??o cultural e hist?rica |
| Ensino M?dio | Artes | Arte Visual: Contextualiza??o |
| Ensino M?dio | Hist?ria | Cidadania: diferen?as e desigualdades |
| Ensino M?dio | Hist?ria | Cultura |
| Ensino M?dio | L?ngua Portuguesa | G?neros discursivos e textuais: narrativo, argumentativo, descritivo, injuntivo, dialogal |
| Ensino M?dio | Sociologia | Indiv?duo, identidade e socializa??o |
| Ensino M?dio | Sociologia | Movimentos sociais / direitos / cidadania |
| Ensino M?dio | Sociologia | Poder, pol?tica e Estado Moderno |
| Ensino M?dio | L?ngua Portuguesa | Produ??o, leitura, an?lise e reflex?o sobre linguagens |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- an?lise do discurso em diversas m?dias (impressa, audiovisual e web)
- criar narrativas com base em fatos reais
- analisar fatos e tomar decis?es
- sintetizar informa??es da m?dia
- compreender as diferen?as nas linguagens audiovisuais (document?rio, fic??o, anima??o, v?deoarte, etc.)
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- g?neros textuais e suas caracter?sticas
- roteiro para audiovisual
- rela??es do Brasil com os pa?ses da Am?rica do Sul e Am?rica Central
Estratégias e recursos da aula
Catarse
Ap?s as apresenta??es os alunos dever?o fazer uma reda??o sobre seu processo de aprendizagem: pontos positivos, pontos negativos, dificuldades de aprendizado, influ?ncia do conte?do na pr?tica social, o que mudou ap?s a atividade.
Pr?tica social final do conte?do
Os alunos dever?o elaborar um question?rio para entrevistar a comunidade escolar e verificar de que maneira a m?dia influ?ncia a vida das pessoas. Ap?s a pesquisa e contabiliza??o dos dados os alunos dever?o apresentar para turma o resultado da pesquisa.
Sugest?o de question?rio:
Recursos Educacionais
| Nome | Tipo |
|---|---|
| Regime Militar | V?deo |
Recursos Complementares
Portal do Professor. Controles b?sicos do Audacity. Dispon?vel em: <http://www.webwritersbrasil.com.br/detalhe.asp?numero=189> Acesso em 05 de Out. de 2009.
Portal do Professor. Inserindo m?sica de fundo no Audacity. Dispon?vel em: <http://www.escolabr.com/projetos/podescola/tutorial/videoaulas/audacity/musica_fundo.htm> Acesso em 05 de Out. de 2009.
Microsoft. Cortando Clipes de ?udio e V?deo com o Windows Movie Maker. Dispon?vel em: <http://www.microsoft.com/brasil/windowsxp/using/moviemaker/learnmore/trimmingclips.mspx> Acesso em 05 de Out. de 2009.
Editando com o cinelerra. Dispon?vel em: <http://cinelerra.org/docs/split_manual_pt_BR/cinelerra_cv_manual_pt_BR_7.html> Acesso em 05 de Out. de 2009.
Avaliação
Al?m dos crit?rios propostos na aula 05, o professor dever? avaliar:
- participa??o do aluno durante as discuss?es
- envolvimento com as atividades
- responsabilidade com o trabalho
- capricho, criatividade e inova??o
- prazo de entrega