- Analisar o fenômeno do tabagismo em nossa sociedade moderna.

- Discutir e investigar as diferentes manifestações do tabagismo em nossa sociedade.

- Analisar campanhas de combate ao tabagismo e pensar a prevenção.

- Alertar os alunos para os riscos do fumo.

Não serão necessários conhecimentos prévios.

Aula 1

O objetivo desta aula é sensibilizar os alunos e chamar a atenção deles para a questão do tabagismo.

1. Leve os alunos para o laboratório de informática e solicite que acessem a reportagem de Frederico Goulart intitulada "O número de fumantes em todo mundo se aproxima de 1 bilhão" do jornal O globo (08/01/2014):

Número de fumantes em todo o mundo se aproxima de 1 bilhão. Apesar do alto índice, alcance do tabaco vem caindo, em termos proporcionais, nos últimos 32 anos, que está disponível em: http://oglobo.globo.com/sociedade/saude/numero-de-fumantes-em-todo-mundo-se-aproxima-de-1-bilhao-11243150#ixzz37oZ1rUqd. Acesso em 18 de julho de 2014.

"O levantamento mostrou que, durante o ano de 1980, 4,96 trilhões de cigarros foram consumidos em todo o planeta. Em 2012, o total foi de 6,25 trilhões. Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), a seguir esse ritmo atual, o cigarro irá matar um bilhão de pessoas no resto deste século. E metade dessas mortes deve ocorrer antes dos 70 anos de idade. Por esses e outros fatores, o chefe do estudo declarou que, apesar do enorme progresso feito no controle do tabaco, ainda há muito a ser feito em todo o mundo."

a. Para esta  discussão, organizar a sala, disponibilizando as carteiras em círculo, para que todos possam se ver e garantir que todos sejam ouvidos.

b. Cada aluno ou grupo de alunos deverá acessar o texto da reportagem diretamente no computador individual ou compartilhado. Caso não seja possível, o professor deverá salvar previamente a reportagem em seu computador e apresentá-los aos alunos por meio de projeção, utilizando o aparelho data show ou ainda disponibilizá-los em rede para que os alunos tenham acesso em seu computador individual. 

 c. Ao término da leitura da reportagem, abra espaço aos alunos para que debatam sobre os dados apresentados, sobre o contexto atual do cigarro no mundo, o resultado da campanha de 50 anos de combate ao cigarro, resultados, façam perguntas e comentem sobre as questões relativas à situação atual dos fumantes no Brasil e sobre o que ainda deve ser feito.

SUGESTÃO DE QUESTIONAMENTOS PARA OS ALUNOS SOBRE A REPORTAGEM:

a. O que você pensa sobre este número de fumantes no mundo, mesmo que em queda?

b. Quais ações têm sido efetivas e quais não têm sido efetivas nestes últimos 50 anos?

c. O que ainda pode ser feito para que as pessoas consigam abandonar o hábito do tabagismo?

Aula 2

O objetivo desta aula é levar os alunos a pensarem sobre a questão do tabagismo como problema de saúde pública, mas que passa pela conscientização individual de quem fuma e é dependente deste hábito. Para isto, os alunos farão pesquisas e entrevistas com fumantes e ex-fumantes, além de analisarem campanhas antitabagismo, para que possam pensar o processo de dependência química do tabagismo e suas consequências. 

1. Solicite que os alunos façam uma pesquisa com um fumante e um ex-fumante, independente de sexo ou idade, para devidas comparações:

ROTEIRO PARA A PESQUISA COM O FUMANTE:

a) Há quanto tempo você fuma?

b) Você se considera um dependente químico?

c) Você saberia dizer por que você fuma? Por que não para de fumar?

d) O que você pensa sobre as diferentes campanhas de combate ao tabagismo?

ROTEIRO PARA A PESQUISA COM UM EX-FUMANTE:

a) Há quanto tempo você deixou de fumar? Por quanto tempo você fumou?

b) Você se considera um dependente químico?

c) Você saberia dizer por que começou a fumar? Por que parou de fumar?

d) O que você pensa sobre as diferentes campanhas de combate ao tabagismo?

e) Alguma campanha antitabagismo foi efetiva com você?

2. Terminada a pesquisa, os alunos trarão os resultados para a sala de aula para que possam fazer as devidas comparações.

A pesquisa poderá ser analisada através de categorias:

Número de fumantes que:

• Mantiveram seu vício por: menos de 1 ano; de 2 a 5 anos; de 6 a 10 anos; de 11 a 15 anos; de 16 a 20 anos; mais de 21 anos.
• Dependência química: quantos consideram que possuem; quantos consideram que não possuem.
• Apontaram motivos que levaram a começar e parar de fumar.
• Não está interessado ou preocupado em parar de fumar.
• É contra campanhas antitabagismo.
• É a favor de campanhas antitabagismo.

Número de ex-fumantes que:

• Mantiveram seu vício por: menos de 1 ano; de 2 a 5 anos; de 6 a 10 anos; de 11 a 15 anos; de 16 a 20 anos; há de 21 anos.
• Pararam de fumar: a menos de 1 ano; de 2 a 5 anos; de 6 a 10 anos; de 10 a 15 anos; de 16 a 20 anos; há mais de 21 anos.
• Dependência química: quantos consideram que possuem; quantos consideram que não possuem.
• Apontaram motivos que levaram a começar e parar de fumar.
• É contra campanhas antitabagismo.
• É a favor de campanhas antitabagismo.
• Parou em função das campanhas antitabagismo. Quais?

 Feita a pesquisa, os alunos irão construir um quadro comparativo entre as duas pessoas pesquisadas. Sugestão:

Construído o quadro, os grupos farão uma análise deste compilado para apresentação à turma.

Auxilie os alunos nas devidas comparações para que tomem ciência de que a dependência química é um problema social que afeta a todos e que também ex-fumantes necessitam de controle sobre o vício para que não tenham recaídas, o que é comum no processo de recuperação. Talvez nesta pesquisa os alunos encontrem respostas sobre o início do vício como:

- influência da mídia.

- influência dos amigos.

- pressão dos amigos.

- imitação de hábitos dos pais e avós.

- para fazer parte do grupo de amigos.

 Imagem disponível em: http://www.saudeeseguranca.xpg.com.br/images/ImagG/Tabagismo.jpg. Acesso em 04 de julho de 2014.

Aula 3

O objetivo desta aula é alertar os alunos para os riscos do fumo. Entretanto, em vez de pesquisarem sobre o cigarro propriamente, os alunos irão pesquisar reportagens sobre consequências do uso do cigarro para fazerem suas análises e tirarem suas próprias conclusões.

1. Leve a turma para o Laboratório de Informática.

2. Divida a turma em grupos de 5 ou 6 alunos.

3. Solicite que cada grupo faça sua pesquisa:

• Grupo 1: pesquisa sobre ex-fumantes que se arrependeram de começar a fumar no site da Associação para o Controle do Tabagismo, FOLHA DE SÃO PAULO. No país, 87% se arrependem de ter começado a fumar, disponível em: http://www.actbr.org.br/comunicacao/noticias-conteudo.asp?cod=2474. Acesso em 08 de julho de 2014.
• Grupo 2: pesquisa sobre o cigarro hoje que é mais letal que antigamente, FOLHA DE SÃO PAULO. ‘Cigarro vendido hoje é mais letal que há 50 anos', afirma Matt Myers, disponível em: http://www.actbr.org.br/comunicacao/noticias-conteudo.asp?cod=2466. Acesso em 08 de julho de 2014.
• Grupo 3: pesquisa sobre consequências do cigarro, BEM STAR. Cigarro provoca alterações na voz e perda óssea nos dentes, disponível em: http://www.actbr.org.br/comunicacao/noticias-conteudo.asp?cod=2457. Acesso em 08 de julho de 2014.
• Grupo 4: pesquisa sobre morte por tabagismo no Continente Americano, Tabagismo mata um milhão de pessoas no continente americano por ano, alerta relatório OMS, disponível em: http://www.actbr.org.br/comunicacao/noticias-conteudo.asp?cod=2439. Acesso em 08 de julho de 2014.
• Grupo 4: pesquisa sobre Tabagismo na idade escolar, NETO, Paiva. Tabagismo na idade escolar, disponível em: http://www.actbr.org.br/comunicacao/noticias-conteudo.asp?cod=2421. Acesso em 08 de julho de 2014.
• Grupo 5: pesquisa sobre reportagem que diz que campanhas contra fumo não atingem jovens, O GLOBO, Campanhas contra fumo não atingem jovens, diz estudo, disponível em:http://oglobo.globo.com/sociedade/saude/campanhas-contra-fumo-nao-atingem-jovens-diz-estudo-9886773. Acesso em 08 de julho de 2014.

4. Terminada a pesquisa, os alunos, em forma de texto eletrônico, farão uma síntese de suas reportagens e, se possível, com ilustrações. Sugestão de site sobre como criar panfleto eletrônico, com ideias que podem ser aproveitadas pelos grupos, JOHNSON, Ann. Como criar um panfleto eletrônico, disponível em: http://www.ehow.com.br/criar-panfleto-eletronico-como_24682/. Acesso em 08 de julho de 2014.

Orientações para o texto eletrônico:

a. Solicite que abram o programa Word.

b. Neste programa, os alunos digitarão suas sínteses.

c. Solicite que insiram imagens para ilustrar o texto. Eles podem utilizar as imagens das próprias reportagens ou então consultar o banco de imagens do Google. Para isto, solicite que acessem o site: www.google.com.br, e cliquem em Imagens. Então, no campo de busca digitam o assunto para escolherem qual imagem utilizarão.

Imagem disponível em: http://rfragoso2.blog.uol.com.br/images/antitabagismo1.jpg. Acesso em 04 de julho de 2014.

Aula 4

Os alunos serão convidados a assistirem a um vídeo sobre a questão do tabagismo na escola com a pneumologista Ana Cristina Duarte. Para isto,

a) Leve a turma para o Laboratório de informática.

b) Solicite que os alunos acessem o vídeo Tabagismo na escola. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=jDSfssODUe4. Duração: 16min26seg. Acesso em 09 de julho de 2014.

c) Enquanto assistem ao vídeo, solicite que os alunos registrem as seguintes informações:

• os projetos que a escola desenvolve
• os argumentos sociais a favor do tabaco que a equipe tenta derrubar
• as queixas das crianças ao terem contato com pais fumantes

d) Após a exibição do vídeo, solicite que num grupão (7 a 8 alunos), os alunos façam seus comentários sobre o que registraram. Depois de terminada a apresentação dos comentários de todos os alunos, o grupão deverá discutir, avaliar e, havendo consenso, registrá-la em forma de resumo. Para tal, definir um relator para tal tarefa e outro colega para auxiliá-lo na apresentação desse resumo quando o mesmo for discutido com toda a turma. Para a apresentação de todos os grupões e discussão com a turma, o professor deverá organizar a sala, disponibilizando as cadeiras em círculo, de modo que todos possam se ver e garantir que todos sejam ouvidos.

Imagem disponível em: http://www.bahianoticias.com.br/ckfinder/userfiles/images/semtabaco.jpg. Acesso em 04 de julho de 2014.

Aula 5

Após o término da aula 4, a partir dos registros realizados frente aos estudos realizados das campanhas já feitas, dos resultados da pesquisa com fumantes e ex-fumantes, das informações a respeito dos prejuízos que o cigarro causa ao fumante e a quem está próximo do fumante, solicitar aos alunos que  proponham uma campanha preventiva contra o uso do cigarro para ser realizada junto à comunidade escolar – alunos, profissionais da educação e familiares.

Essa campanha deverá conter um pequeno texto e imagens que sensibilizem as pessoas frente às consequências do tabagismo.

Sugestão de tema: 50 anos de guerra contra o cigarro.

O material dessa campanha deverá ser postado pelo professor, com a ajuda de seus alunos, no blog ou site da escola. Caso a escola não possua essas mídias, criar o blog, acessando o endereço eletrônico http://www.webnode.com.br/website-pessoal/, (acesso em 08 de julho de 2014) e seguir as instruções.

Postadas as produções, o professor deverá solicitar aos alunos que entrem no endereço eletrônico do blog, fazer seus comentários e utilizar de todos os recursos de comunicação disponíveis na escola para divulgá-lo junto à comunidade escolar.

1. Sugestão de site da Associação Brasileira de Combate ao Tabagismo, disponível em: http://www.abracomta.org/. Acesso em 22 de julho de 2014.

2. Sugestão de artigo sobre o Dia de combate ao fumo, REICHERT, Jonatas. Origem do dia nacional de combate ao fumo, disponível em: http://www.uniad.org.br/desenvolvimento/images/stories/arquivos/Origem_do_Dia_Nacional_de_Combate_ao_Fumo.pdf. Acesso em 22 de julho de 2014.

A avaliação deverá abranger a participação, as produções individuais e coletivas em todas as etapas dessa aula, bem como os textos e a realização e análise das pesquisas realizadas pelos alunos.

Avalie o interesse dos alunos pela temática, se as atividades puderam ocorrer de forma interativa, sem a ideia de somente um combate pelo combate ao vício do tabaco, mas ampliando para discussões de consequências sociais, para além do prejuízo à saúde.