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Discriminação e Racismo

 

29/11/2009

Autor y Coautor(es)
Virna Ligia Fernandes Braga
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JUIZ DE FORA - MG COL DE APLICACAO JOAO XXIII

Oswaldo José Bueno Alves da Silva

Estructura Curricular
Modalidad / Nivel de Enseñanza Disciplina Tema
Ensino Fundamental Final História Cidadania e cultura no mundo contemporâneo
Ensino Fundamental Final História Nações, povos, lutas, guerras e revoluções
Ensino Fundamental Final Pluralidade Cultural Direitos humanos, direitos de cidadania e pluralidade
Datos de la Clase
O que o aluno poderá aprender com esta aula
O aluno deve compreender que a discriminação e o racismo, presentes em nosso cotidiano, trazem consequências gravíssimas para a sociedade. No caso do Brasil, é preciso que o aluno perceba como o preconceito racial contra os negros afeta nossa sociedade.
Duração das atividades
Duas aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Estratégias e recursos da aula

1ª ETAPA:

Discriminação, minorias e racismo: parte 1

 

A primeira parte do vídeo deixa bem clara a definição do que são os direitos humanos: direitos e liberdades básicos de todos os seres humanos, liberdade de pensamento e de expressão, e a igualdade perante a lei. O professor pode utilizar a Declaração Universal dos Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas, artigo 1º (Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.) para iniciar a aula.

2ª ETAPA:

Discriminação, minorias e racismo: parte 2

Discriminação, minorias e racismo: parte 3

Discriminação, minorias e racismo: parte 4

 

O vídeo discute temáticas importantes sobre direitos humanos, cidadania e racismo no Brasil, que devem ser retomadas pelo professor após a exibição. A ênfase deve ser no modo como as organizações responsáveis pelos direitos humanos agem diante de situações de desrespeito aos direitos do cidadão, como o preconceito racial sofrido pelo negro no Brasil. Além das medidas governamentais de inclusão social, como as cotas para negros nas universidades.

 

3ª ETAPA:

Utilizar a história verídica de Jean Charles de Menezes, emigrante brasileiro confundido com um homem-bomba e morto no metrô de Londres (em 22 de julho de 2005) com oito tiros à queima-roupa, por forças da unidade armada da Scotland Yard britânica, para demonstrar como o preconceito pode gerar situações que levam à morte de inocentes.

Trabalhe o papel das organizações de direitos humanos no caso de Jean Charles, como por exemplo o trabalho da Comissão Independente de Queixas contra a Polícia (IPPC) de Londres, que até hoje luta para que os oficiais sejam punidos. Este site pode ajudar: http://www.estadao.com.br/noticias/internacional,veja-a-cronologia-do-caso-jean-charles,252248,0.htm .

"Santuário" de Jean de Charles de Menezes, na entrada da estação de Stockwell.

 

Em junho de 2009, foi lançado um filme que trata do assassinato de Jean Charles em Londres, um pouco antes dos primeiros atentados ao metrô da cidade, em 07 de julho de 2005, que deixaram 52 mortos e 700 feridos. Duas semanas depois, uma nova série de ataques fracassa e, na ânsia de localizar os envolvidos, agentes secretos britânicos executaram Jean Charles com oito tiros na estação de Stockwell, em um erro brutal que revoltou a opinião pública e que até hoje permanece sem punição.

Poster do filme "Jean Charles"

Jean Charles de Menezes

Recursos Educacionais
Nome Tipo
Discriminação, minorias e racismo: parte 3 Vídeo
Discriminação, minorias e racismo: parte 1 Vídeo
Discriminação, minorias e racismo: parte 2 Vídeo
Discriminação, minorias e racismo: parte 4 Vídeo
Recursos Complementares
Avaliação
Peça aos alunos para entrevistarem pessoas que já enfrentaram algum tipo de preconceito devido à sua nacionalidade, raça ou etnia, com o objetivo de descobrir de que forma isso afetou a vida desses indivíduos.
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