•  Fazer propostas de soluções para o problema da poluição do mar e das praias;

• Argumentar para defender seu ponto de vista ou abrir mão dele quando julgar que não tem procedência.
• Desenvolver a habilidade de atenção ouvindo histórias sobre o mar.

Para vivenciar esta aula, os alunos precisam já ter presenciado discussões iniciais sobre os seres que habitam o mar. Esses conhecimentos poderão ser trabalhados através da aula, apresentada neste portal, intitulada " Ser vivo no ambiente marinho".

Pensando que a consciência ecológica deve ser cultivada desde cedo; o professor realiza o estudo sobre os seres que habitam no mar; para discussão da poluição do mar e das praias deve promover na sala de aula leituras relacionadas à poluição do mar e das praias. Os textos jornalísticos e/ou as histórias que tratam  da preservação da vida marinha são bons recursos para a aprendizagem infantil.

 Atividade 1: Motivar as crianças para estudar os problemas relacionados à poluição marinha.

1° Momento: Como sugestão, o professor  inicia a aula com a leitura do livro “O monstro do mar” de Pedro Bandeira. O texto utiliza uma linguagem infantil para tratar do tema relacionado à poluição marítima causada pelo lixo jogado nas praias e no mar pelos seres humanos. Na história os irmãos Elisa e Cecéu pretendem recolher conchinhas na praia, porém acaba se tornando difícil encontrar conchinhas no meio de tanto lixo; eles então encontram uma sereiazinha doente que lhes conta sobre um monstro que tem invadido o fundo do mar e estava matando todos os seres marinhos. Durante as histórias os alunos, de forma lúdica, começam a perceber os danos que a poluição das praias e do mar causa aos seres que habita o mar.

FONTE:http://www. editoramelhoramentos.com.br/imprensa/images/mo nstro_do_mar.gif

O professor realiza questionamentos como:

• Quem vocês acham que é esse monstro do mar?

• Por que os animais marinhos estão morrendo?

• O que vocês acham que pode ser feito para evitar a poluição marinha?

2° Momento: O professor procura investigar quais os conhecimentos das crianças sobre a poluição e se essa questão é um problema para eles. Nesse momento o professor registra os saberes das crianças e assume o papel de escriba registrando as idéias das crianças em forma de texto coletivo.

Atividade 2: Construção de um painel coletivo

1° Momento: O professor solicita que as crianças registrem por intermédio do desenho, os seres que habitam o mar e que estão ameaçados pela poluição causada pelo lixo jogado nas praias pelos seres humanos.

2° Momento: O professor e as crianças montam um painel, como ilustração para uma campanha de conscientização e preservação do ambiente marinho.

Painel produzido pelas crianças na faixa etária de 5 anos

OBS.: Em nossa sala de aula a imagem do painel foi utilizada para estampar uma camiseta, que posteriormente foi utilizada pelas crianças, pais e professores em uma campanha alertando sobre o perigo da poluição marinha para os seres que habitam no mar; em nosso caso, a campanha foi sugerida pelas crianças após a leitura da história.

Avaliar se as crianças;

• organizaram seus painéis;
• argumentaram para defender um ponto de vista;
• expressam suas ideias por meio da oralidade e do desenho.