O aluno aprenderá a construir um instrumento musical - o trompete de papel.
O aluno aprofundará seu conhecimento a respeito da classificação dos instrumentos musicais.

Manuseio de materiais escolares como: pincel, tinta, tesoura, cola, etc.

O hábito de cantar em sala de aula.

AULA 1

Caro professor, para a construção do instrumento será necessário primeiro juntar o material para o trabalho.
Cada aluno precisará de:
-1 tubo de papelão ou de outro material resistente. Os tubos de papel toalha e papel higiênico não são muito indicados por não oferecerem a resistência mais adequada que será feita pelo elástico. Um bom material é o tubo do rolo de filme de PVC e o rolo de papel-alumínio, mas qualquer material similar funcionará.
-1 elástico comum desses usados em escritório.
-1 pedaço de papel crepom ou papel espelho. Plástico também funciona, mas o efeito visual dos outros materiais é superior.
-Tintas (de preferência acrílica) e pincéis para a decoração do instrumento.
-Jornais velhos

Quando possuir todo o material, inicie o trabalho relembrando as aulas anteriores sobre a classificação dos instrumentos e a construção do chocalho.
Explique que hoje todos irão construir um outro instrumento musical que também será usado na orquestra a ser formada pelos alunos. Desta vez, será da "família" dos instrumentos de sopro.
Diga que o nome do instrumento é “trompete de papel” (na verdade, você pode dar o nome que quiser, inclusive pode fazer disto parte da atividade de criação, pedindo aos alunos que criem um nome). Comece explicando que os instrumentos de sopro podem produzir sons de várias formas. No caso da flauta transversal, o ar soprado passa pelo buraco que provoca as vibrações; no caso do saxofone e do clarinete, o ar soprado faz vibrar um pedaço de bambu ou cana-da-índia chamado “palheta”; no caso dos instrumentos de embocadura livre (trompete, bombardino, flugelhorn, tuba, etc) o ar soprado passa por um pequeno tubo que faz vibrar o instrumento. No caso do instrumento que construiremos, o som será produzido pela vibração de uma membrana, e as alturas serão feitas por nossa própria voz.

Construção do instrumento:
1. Divida os alunos em pequenos grupos de três ou quatro alunos, no máximo, e deixe à disposição de cada grupo pincéis e tintas de cores diferentes para que eles possam enfeitar os tubos. Outra possibilidade é colar adesivos ao invés de pintar ou mesmo as duas coisas. A cooperação do(a) professor(a) de Artes Plásticas da escola pode ser de grande valia.
Não se esqueça de pedir a cada aluno que escreva seu nome no instrumento.

2. Supervisione e estimule a criatividade e o trabalho de todos. Ao final, deixe os tubos em pé em um lugar seguro para que a tinta seque. Peça para os alunos lavarem seus pincéis.

AULA 2

1. Caro professor, nesta aula você já deverá contar com os tubos pintados/decorados pelos alunos na aula anterior. O objetivo de hoje será acabar de construir o trompete e esboçar a primeira melodia com ele.
2. Divida os alunos em pequenos grupos como na aula passada. Peça para cada um buscar seu tubo para que o trabalho comece. Dê um pedaço de papel crepom ou papel espelho para cada aluno. Eles deverão recortar um pedaço redondo de mais ou menos vinte centímetros de diâmetro. Será de grande ajuda se você recortar alguns pedaços de cartolina do mesmo tamanho e distribuir para os grupos para que recortem em volta.

3. Distribua elásticos (o modelo tradicional de escritório servirá perfeitamente) para os alunos e peça para que eles prendam o papel crepom. Ajude-os a fazer se necessário.

4. Pronto. Você já tem o seu trompete construído. Agora vamos aprender a tocá-lo.
Será mais fácil conseguir o som desejado em seu instrumento usando a sílaba “du”. Por isso, antes de executar qualquer coisa, peça para os alunos cantarem alguma música usando esta sílaba. O exemplo abaixo usa a canção francesa “Frère Jacques”.
http://www.youtube.com/watch?v=pR9VfXmnqQ0

5. Agora peça para os alunos encostarem a boca levemente na “pele” do instrumento e executarem a mesma peça que acabaram de cantar. Observe quais estão conseguindo realizar a atividade. Os que não estiverem, podem estar encostando a boca com muita força na pele. Outro problema comum é não estar usando a sílaba “du”, como foi pedido. Quando o grupo conseguir uma afinação razoável, o nosso objetivo terá sido alcançado.

Para a construção de instrumentos com sucata:

http://www.ecoviver.com.br/default.asp?id=6a

Observe se todos os alunos participaram de todas as etapas da construção do instrumento.
Os alunos devem ser capazes de executar o instrumento com o som almejado.