18/12/2009
Eliana Dias
Modalidad / Nivel de Enseñanza | Disciplina | Tema |
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Ensino Fundamental Final | Língua Portuguesa | Análise linguística: modos de organização dos discursos |
Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo | Língua Portuguesa | Análise linguística |
AULA 1
Atividade 1
PROFESSOR, o tópico da gramática a ser trabalhado nessa aula é a regência verbal. Não se desconhece que uma das dificuldades do emprego da norma padrão relaciona-se, de um modo geral, à seleção de palavras e, num plano mais específico, à combinação das palavras em frases, ou seja, a sua organização em estruturas sintáticas, orações, centradas em verbos. Se o objeto de ensino é a língua como processo histórico e social, estudar as questões da norma, relativas ao tópico abordado, é proporcionar a experiência de entender e usar um sistema que sempre se refaz, visto que se trata de uma prática social.
Nesse sentido, conhecer regência verbal, por exemplo, é poder refletir se determinado verbo necessita ou não de complementos, o que resulta em escolhas de preposições relacionadas a este complemento. Há verbos que, de acordo com a mudança de sua transitividade, apresentam mudança de significado. O conhecimento das diferentes regências desses verbos é um recurso linguístico que não só permite a correta interpretação de textos,como também oferece possibilidades expressivas ao falante/escritor.
Importante: Professor, para melhor desenvolvimento do tema proposto, o aluno precisa ter conhecimento básico de que a regência verbal estuda a relação de dependência que se estabelece entre os verbos e seus complementos.
Para retomar o tópico a ser estudado, o professor deverá levar os alunos ao laboratório de informática para assistirem ao vídeo sobre regência verbal (vídeos 1 e 2) e também para realizarem uma pesquisa sobre o assunto.
Vídeos disponíveis no site:
http://www.youtube.com/watch?v=GboPgDa8qro&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=RBdg1t-hFzw&feature=related
Sites para pesquisa:
http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/regencia-verbal
http://pt.wikipedia.org/wiki/Reg%C3%AAncia_verbal
Aula 2
Atividade
Em sala de aula, o professor deverá reproduzir e entregar aos alunos a tirinhas apresentadas na sequência para serem analisadas por eles.
Tirinha 1
Disponível no site:
http://cafecomgibi.files.wordpress.com/2009/04/hagar_15-04-06_pt.gif
1. Regência verbal é o nome da relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os complementam. De acordo com a norma padrão, o verbo lembrar pode ser transitivo direto quando não for pronominal e transitivo indireto quando pronominal.
Observe a fala da Helga no primeiro quadrinho:
a. Qual a regência do verbo lembrar? Explique.
b. Qual a regência do verbo casar?
2. No segundo quadrinho, o verbo viver foi empregado como transitivo direto na locução verbal “ tendo vivido”. Apresente um exemplo em que esse verbo seja empregado como intransitivo.
3. É possível inferir porque a vida da Helga tem sido um terror? Justifique sua resposta.
Tirinha 2
< img src="http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/15509/imagens/mafaldaensino1.jpg" />
Disponível no site:
http://farm4.static.flickr.com/3143/3045781441_a31ab98a1f_o.jpg
1. Observe a fala da Mafalda no primeiro quadrinho: qual a regência do verbo ensinar?
2. Observe: “Mas... você ficou lá o dia inteiro!”. Como se classifica o verbo ficar quanto à predicação? Explique.
3. Qual é a crítica ao ensino que pode ser pressuposta na fala de Mafalda?
Tirinha 3:
Disponível no site:
http://sp2.fotolog.com.br/photo/18/55/44/mafalda_tiras/1235365417074_f.jpg
1. O verbo querer no sentido de “desejar”, “ter vontade de”, “cobiçar” é transitivo direto. E no sentido de “ter afeição”, “estimar”, “amar” é transitivo indireto.Observe a fala da Mafalda no primeiro quadrinho:
a. Qual dessa regências o verbo querer foi empregado?
b. Se Mafalda quisesse saber se sua mãe a amava, como ficaria sua pergunta, usando o verbo querer?
2. Qual é a visão de Miguelito a respeito do Comunismo? Comente.
Tirinha 4
Disponível no site:
http://pausanotrabalho.zip.net/images/calvin_feliz_natal.gif
1. Observe o emprego do verbo esquecer na fala do Calvin, no primeiro e no segundo quadrinho: qual a particularidade pode ser observada, em relação à regência desse verbo ? Comente.
2. Como pode se entendida, no contexto, as expressões:
a. “mas aqui vai um abraço de tigre...”b. “você está espremendo minhas lágrimas pra fora...”
3. Identifique as marcas de oralidade presentes na fala de Calvin.
Aula 3
Atividade
O professor deverá fazer a correção das atividades, aproveitando o momento para esclarecer dúvidas. É importante esclarecer aos alunos que eles não devem se preocupar em decorar listas de verbos. Devem conhecer os mecanismos de regência verbal e sempre que tiverem dúvidas, deverão consultar um dicionário de regência.
Para avaliar o desempenho dos alunos em relação ao tópico regência verbal, o professor deverá partir de situações reais ou de textos de circulação efetiva, para que os alunos sejam capazes de identificar as questões relativas ao tópico. Em relação ao uso, a melhor forma de se verificar a aprendizagem é por meio de produções escritas dos alunos.
Quatro estrelas 3 calificaciones
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16/02/2014
Cinco estrelasCara, que subsídio perfeito para meu estágio. Gostei demais desse conteúdo e agregarei aos que já tenho. Semana que vem, vamos à luta! Valeu :)
18/09/2013
Duas estrelasas respostas deveriam vir ao lado
17/10/2010
Cinco estrelasAdorei essas atividades, pois ela é contextualizada e fica mais visível ao aluno perceber o sentido do verbo dentro do contexto parabéns e pode sugerir mais atividades que certamente irei pesquisá-la