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"Menina bonita do laço de fita: trabalhando as diferenças na educação infantil"

13/05/2010

Autor y Coautor(es)

Autor: Núbia Silvia Guimaraes Paiva

UBERLANDIA - MG Universidade Federal de Uberlândia

Coautor(es):

Rita de Cássia Roger Mariano

Estructura Curricular

Modalidad / Nivel de Enseñanza	Disciplina	Tema
Educação Infantil	Arte Visual	O fazer artístico
Educação Infantil	Natureza e sociedade	Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar
Educação Infantil	Linguagem oral e escrita	Falar e escutar

Datos de la Clase

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Perceber-se e perceber o outro como diferente;
Respeitar as diferenças;
Desenvolver e potencializar a criatividade.

Duração das atividades

5 horas aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

O/a professor/a deve observar a turma em suas relações pensando nas seguintes questões: há crianças que não conseguem interagir com o grupo? Há crianças que expressam verbalmente sua dificuldade em aceitar o outro. Como se dão as interações nos momentos de brincadeiras livres? Como são feitas as escolhas dos parceiros de brincadeiras e de atividades em grupo? Todas essas e outras questões possibilitam ao professor, perceber os preconceitos velados entre nossas crianças

Estratégias e recursos da aula

Primeiro Momento

Leve para a sala de aula uma história para contar às crianças que contemple ou mencione “diferenças”. No caso dessa aula a sugestão é a história “Menina Bonita do laço de fita” da autora Ana Maria Machado.

A história pode ser contada com diferentes estratégias: fantoches de uma boneca negra com as características da Menina Bonita e com um coelhinho branco, apenas lendo o livro e mostrando as gravuras ou de acordo com a criatividade do professor. No caso dessa aula, a história foi contada por meio de uma caixa construída só para essa história:

Veja os detalhes de confecção da caixa em Recursos complementares.

Segundo Momento

Faça uma rodinha e converse com as crianças sobre a história. Levante algumas questões para que as crianças possam pensar e verbalizar suas opiniões. Reler o trecho da história “O coelho achava a menina a pessoa mais linda que ele já tinha visto toda a vida! E pensava: _ Ah, quando eu casar quero ter uma filhinha pretinha e linda que nem ela!”.

Questione as crianças: O que é ser bonito? Como uma pessoa deve ser para ser bonita? Na medida em que as crianças forem colocando suas opiniões ir enfatizando a importância da diferença de cada um. Destacar para o grupo que o importante é ser diferente, indagando: Já pensaram se todos nós fôssemos iguais?

Terceiro Momento

Aproveitar a descoberta do coelho de que “a gente se parece sempre é com os pais, os tios, os avós e até com os parentes tortos” e perguntar às crianças com quem elas acham que se parecem. Para complementar essa discussão, pode-se enviar uma atividade para casa em que as crianças perguntarão aos pais com quem eles acham que elas se parecem. Assim com certeza aparecerão muitas respostas interessantes: olho da avó, cabelo do pai, boca da mãe, etc. Os pais podem enviar fotos de seus filhos junto com as pessoas com quem acham que o filho se parece.

Assim que o material chegar em sala o professor deve socializar as descobertas na rodinha ajudando na verbalização das crianças com uma frase do tipo : minha mãe acha que os meus olhos são do ... meu cabelo é parecido com ..., minha boca se parece com ...

Quarto Momento

Proponha também outros registros da história para que as crianças possam brincar:

1) Para estimular a oralidade e expressão das crianças proponha que confeccionem dedoches para brincarem de teatrinho: Modelo:

As crianças deverão colorir os dedoches e depois você professor, recorta o espaço dos dedinhos. As crianças poderão brincar com eles construindo os diálogos dos dois personagens.

2) Construir de papel machê, ou de outros materiais (pano, garrafinhas, etc.) a bonequinha – “menina bonita do laço de fita” Colocar roupas, cabelos, olhos, boca, etc.

3) Fazer uma exposição com os trabalhos das crianças

Recursos Complementares

Caixa de história construída pelo professor:

Materiais: caixa de sapato, jornal, grude feito com polvilho (ingredientes: água, polvilho. Misture a água com o polvilho leve ao fogo e deixe cozinhar mexendo sempre. Ao se formar a consistência de um mingau, desligue o fogo e deixe esfriar),

tinta branca para fazer o fundo e tinta da cor principal da história para fazer a base da caixa.

Modo de construir a caixa:

Quando a caixa de sapato já estiver pronta, xeroque em tamanho maior a história e colora todas as páginas de acordo com as cores originais. Faça uma capa com papel duro (cartão ou panamá), encaderne e coloque em cima da caixa de sapato – não precisa colar o livro à caixa. Coloque dentro da caixinha alguns objetos marcantes da história – no caso da história dessa aula colocamos a bonequinha, um coelhinho, uma xícara com um pires, um potinho escrito tinta preta, um porta retrato com a foto da avó da menina. A partir daí é só contar a história de um jeito bem gostoso!

Receita de papel machê:

Massa de Papel – Você vai precisar de:

- 01 rolo de papel higiênico (prefira os brancos)

- 03 colheres (sopa) de farinha de trigo (ou mais)

- 03 colheres (sopa) de cola branca

- 01 colher (sopa) de água sanitária ou cloro

- 01 bacia e 01 peneira

Modo de fazer: 1- Pique o papel higiênico bem miudinho e coloque numa bacia com água. 2- Junte a água sanitária e deixe de molho por 24 horas, para amolecer. 3- Escorra a água com a ajuda de uma peneira mas não esprema o papel. 4- Junte a farinha de trigo aos poucos. Mexa até ficar uma massa lisa e firme. Se a massa ficar quebradiça ou dura, acrescente mais água. 5- Junte a cola e mexa com as mãos até a textura ficar parecida com uma massa de modelar. 6- Modele o que quiser, lembrando sempre que o fundo dos objetos e as bordas não podem ser muito finos para que não quebrem ao secar. Deixe secar na sombra, em cima de um plástico. 7- Depois que o objeto estiver totalmente seco, pinte com guache. Se as bordas estiverem muito irregulares, antes de pintar, use uma lixa fininha para consertá-las. Se fôr um pequeno detalhe, serve lixa de unha. 8- Para pintar as áreas maiores, use um pincel grosso. Para pintar pequenos detalhes, use um pincel fino. Quando a tinta secar, aplique uma camada de cola branca ou verniz sobre o objeto.

Avaliação

Professor, para avaliar é importante se fazer perguntas do tipo

A criança passou a se perceber como diferente em atitudes e relações com os colegas e com você?
A criança trata os colegas com respeito e valoriza as características que são diferentes das suas próprias?
A criança demonstrou habilidades na expressão oral ao brincar com os dedoches?
Participou de forma criativa da construção de sua própria bonequinha?

Opinión de quien visitó

Quatro estrelas 19 calificaciones

Cinco estrelas 15/19 - 78,95%
Quatro estrelas 4/19 - 21,05%
Três estrelas 0/19 - 0%
Duas estrelas 0/19 - 0%
Uma estrela 0/19 - 0%

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Opiniones

edna vieira, Escola de Educação Infantil. , São Paulo - dijo:
ednavieira@uol.com
04/03/2016
Cinco estrelas
Excelente material de trabalho em sala.

Rogeria Martins, Rogeria Martins , Rio de Janeiro - dijo:
geria_maria@hotmail.com
02/11/2015
Cinco estrelas
Gostei bastante. Vai me ajudar muito. Parabéns!

weislla mabilly, C.E. Paulo Leminski , Paraná - dijo:
weislla@hotmail.com
13/09/2015
Quatro estrelas
muito bom, me ajudou muito

jocelaine, escola municipal de educaçao infantil pequeno paraiso , Distrito Federal - dijo:
jocelaine.mewius@gmail.com
04/09/2015
Cinco estrelas
Adorei o plano de aula irei aplicar na minha turma de jardim b.

erica santos, erica santos , São Paulo - dijo:
erica-fsantos@bol.com.br
18/06/2014
Quatro estrelas
Parabéns pela sua criatividade. Adoro compartilhar e descobrir coisas novas e lúdicas, principalmente para educação infantil. Um abraço. Professora Erica Santos

Monica, Universidade Estadual De Montes Claros -UNIMONTES , Minas Gerais - dijo:
monicardsilva@hotmail.com
13/02/2014
Cinco estrelas
Parabéns pelo trabalho

Meire, UNOPAR , Minas Gerais - dijo:
meiresoaresspereira-@hotmail.com
05/06/2013
Cinco estrelas
Excelente trabalho.

sandra valentim, Escola Municipal Botelho Reis , Minas Gerais - dijo:
sandra.o.valentim@hotmail.com
11/10/2012
Cinco estrelas
Já conhecia este projeto, mas nunca obtive dados tão importantes e valiosos como este. Seu projeto está bem elaborado e de acordo com a nossa realidade. Simples de trabalhar e contendo todas as informações necessárias para uma aula.

Solange Garganta, EE Camilo Peduti , São Paulo - dijo:
sol.mat@pop.com.br
27/07/2012
Cinco estrelas
`Muito bom, excelente!!!!

Maria Darlene Vasconcelos, escola de ensino fundamental Jose Helvercio , Ceará - dijo:
darlene_claudemir@hotmail.com
18/05/2012
Cinco estrelas
Essa aula esta perfeita, com certeza vai despertar nas crianças o verdadeiro sentido da beleza da vida.

Karina, sede própria , São Paulo - dijo:
ka_barbosasouza@hotmail.com
26/03/2012
Cinco estrelas
Acho que a sequencia comtempla aspectos importantes na aquisição do eu sou diferente.

Nina Machado, E.C.14 - sobradinho , Distrito Federal - dijo:
nina_amachado@hotmail.com
11/11/2011
Cinco estrelas
Adorei a aula, estou preparando me para trabalhar com as crianças sobre a Consciência negra, com essa estória, suas ideias são espetaculares. Parabéns!!

sarah de cássia barbosa de oliveira, faculdade joaquim nabuco , Pernambuco - dijo:
saradecassia2011@hotmail.com
26/10/2011
Quatro estrelas
muito interessante a atividade.Aborda a questão das diferenças de forma lúdica e criativa.Muito legal.

Maria da Glória Silva Santos, Creche unicipal Dom Eduardo , Bahia - dijo:
gloriaeze_love@hotmail.com
21/08/2011
Cinco estrelas
Miuto interessante as sugestões de atividades desse trabalho. Nós que estamos no dia a dia da sala de aula miutas vezes sentimos esgotar um pouco a nossa criatividade. Então ficamos muito gratos quando os verdadeiros profissionais da educação, sabia e gentilmente decidem compartilhar suas idéias

ZENILDA ROQUE WANDERLEY, ESCOLA MUNICIPA LCECÍLIA MEIRELES , Paraná - dijo:
zenildaw2009@hotmail.com
20/07/2011
Cinco estrelas
Parabeens....amei essa aula,e com ela ,poderei planejar outras...obrigada...

Jane Araujo, ESO , Paraíba - dijo:
janearaujob@hotmail.com
15/07/2011
Cinco estrelas
Adorei esse projeto ele é muito criativo e nos ajuda a trabalhar as diferenças com os nossos alunos!

Elisia SIlva, escola municipal , São Paulo - dijo:
elisianr@itelefonica.com.br
23/05/2011
Cinco estrelas
Olá Nubia,parabéns pela criatividade, amei suas ideias.Beijos

Rosineide Ap. Gomes Rodrigues, ESCOLA M. CECÌLIA MEIRELES , Paraná - dijo:
rosineide_gr1@hotmail.com
13/10/2010
Cinco estrelas
AMEIIIIIIIIIIIIIIII era td. o que estava precisando continue assim PARABÈNS...............

ANA PAULA VAZ, UMC VILLA LOBOS , São Paulo - dijo:
ANINHA_PAULAVAZ@HOTMAIL.COM
04/10/2010
Quatro estrelas
ADOREI ESSA OFICINA...AS CRIANÇAS ADORAM INTERAGIR,POR A MAO NA MASSA...ESSA PROPOSTA INSTIGA BASTANTE A CRIANÇADA SOBRE O ASSUNTO DISCUTIDO.