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TRABALHANDO COM TEXTO INSTRUCIONAL: COLOCANDO O AR EM SEU DEVIDO LUGAR.

 

28/05/2010

Autor y Coautor(es)
DENIZE DONIZETE CAMPOS RIZZOTTO
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UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA

Ana Maria Ferola da Silva Nunes, Eliana Aparecida Carleto, Luciana Soares Muniz, Mariane Éllen da Silva

Estructura Curricular
Modalidad / Nivel de Enseñanza Disciplina Tema
Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo Estudo da Sociedade e da Natureza Seres humanos e o meio ambiente
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: prática de produção de textos
Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo Língua Portuguesa Leitura e escrita de texto
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: gêneros discursivos
Ensino Fundamental Inicial Ciências Naturais Ambiente
Datos de la Clase
O que o aluno poderá aprender com esta aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula:   

  • Identificar as características do gênero textual trabalhado.
  • Realizar atividade experimental a partir das orientações do texto.
  • Comprovar as hipóteses levantadas e registrá-las.
Duração das atividades
Aproximadamente 180 minutos - três (3) atividades de 60 minutos cada uma.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

-Professor resgate com seus alunos o que eles conhecem de texto instrucional e qual a sua função.

Estratégias e recursos da aula

Professor nossa aula esta estruturada em três atividades que se integram. Veja a seguir:  

 1ª Atividade- aproximadamente 60 minutos.    

Professor explique para os alunos que esta atividade além de viabilizar um momento de experimentação e investigação científica, lhes proporcionará condição de elaborar um texto instrucional. Para enriquecer ainda mais sua aula, consulte a nossa aula postada no portal: Discutindo e sistematizando: o ar exerce pressão. Nesta aula também trabalhamos com texto instrucional enquanto forma de registro das experiências realizadas.   

-Apresente diferentes gêneros textuais (poesia, propaganda, carta.) e peça para observarem.

-Inicie a aula explorando as características desses gêneros.

-Professor antes de fazer a experiência, apresente o texto instrucional que orienta como fazer a atividade do copo mergulhado na água. -Você pode denominá-la “mudando o ar de lugar”

-Peça que registrem no caderno o texto instrucional a seguir:

  Imagem 1- Fonte: CD Cliparts&Cia. disc Nº 05 e 06     

2ª Atividade - aproximadamente  60 minutos.    

Após o registro, organize a turma para o desenvolvimento da experiência. Esta é uma atividade dinâmica, por isso se prepare, pois vai haver movimento e os alunos ficam agitados. Oriente-os antes de iniciar a atividade. Eles deverão ter o texto instrucional em mãos e o material necessário que consta no texto. Assim, basta seguir as orientações contidas nele.

  •  Divida a turma em grupos para que todos possam participar.
  •  Oriente os grupos que deverão ler o texto que registraram e desenvolver a atividade.
  •  Passe pelos grupos e dê as dicas que necessitarem.  

 3ª Atividade- aproximadamente 60 minutos.    

Avaliação oral e escrita:

-Professor faça uma avaliação oral e escrita, proponha que os alunos verbalizem apresentando suas conclusões, para isso você terá um importante papel, de mediador.

  • O que aprendemos (conteúdo e trabalho de grupo).
  • Dificuldades encontradas no desenvolvimento da experiência.
  • Adequação do texto para orientar a experiência.
  • O que mudaríamos na estrutura do texto para melhorar a compreensão.

Professor após as discussões proponha que façam um registro por escrito.  

Imagem 2- Fonte: CD Cliparts&Cia. disc Nº 05 e 06

Recursos Complementares
Avaliação

-Professor ao avaliar seu aluno verifique se ele consegue identificar as características do gênero textual que trabalhamos “texto instrucional” e se consegue se orientar por meio dele para realizar uma experiência, com isto você estará avaliando se seu aluno lê com compreensão.  

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