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Propaganda: leitura e produção de texto.

 

23/11/2010

Autor y Coautor(es)
Mariane Patrícia Madeira Lopes
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BELO HORIZONTE - MG ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO

Clenice Griffo

Estructura Curricular
Modalidad / Nivel de Enseñanza Disciplina Tema
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Evolução da escrita alfabética
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Formas de organização dos conteúdos
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Concepção de texto
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Gêneros de texto
Ensino Fundamental Inicial Alfabetização Processos de leitura
Datos de la Clase
O que o aluno poderá aprender com esta aula
  • Identificar finalidades e funções da leitura a partir do reconhecimento do gênero textual;
  • Escrever textos em concordância com a proposta e com o gênero textual.
Duração das atividades
Quatro aulas de aproximadamente 40 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Crianças que já estejam em fase de sistematização e consolidação da base alfabética e que consigam ler e compreender frases e textos pequenos.

Estratégias e recursos da aula

Atividade 1– O que é uma propaganda?   

Inicie a aula com uma pergunta simples “O que é uma propaganda?” Organizando as crianças em roda, ouça as respostas e as opiniões do grupo. Peça que dêem exemplos de propagandas, coisas que viram na televisão, em revistas, jornais, folhetos de lojas etc. Explore o “conceito” de propaganda e as várias formas, suportes e veículos de comunicação nos quais se apresentam.

Explore o “conceito” de propaganda e as várias formas, suportes e veículos de comunicação nos quais se apresentam. Exemplos retirados  do site: http://adotacao.blogspot.com/ 

                                                

  Atividade 2 – Onde encontramos propagandas?  

  • Leve para a sala de aula várias revistas, jornais, folhetos de produtos e deixe a disposição para que as crianças consultem e observem. Nesta tarefa as crianças devem  manusear estes materiais e selecionar as propagandas, diferenciando-as de outros textos. Recorte algumas propagandas e juntos construam  um “Painel de Propagandas”.    

Oriente as crianças na observação de quais são os aspectos que compõem uma propaganda:

  • Nome do produto;
  • Características do produto que o tornam atraente;
  • Textos chamativos que visam convencer o consumidor a comprar o produto;
  • Telefone/site da web/endereço para a compra do produto;
  • Preço;
  • Foto do produto;
  • Outros.

 Atividade 3 – Construindo sua própria propaganda.  

 Converse com as crianças sobre o que torna o texto uma propaganda, observando o mural construído peça as crianças ajude-as a identificar informações como:

  • * Nome do produto em evidência;
  •  *Características do produto que o tornam atraente;
  • *Uma frase marcante convencendo a pessoa a comprar o produto;
  • *Telefone/site da web/endereço para a compra do produto;
  • * Preço;
  • *Foto do produto;

Após tal exploração cada criança deverá construir sua própria propaganda. Para isso, peça que considerem as características observadas nos exercícios anteriores. Peça que  escolham um brinquedo ou outro objeto e que a propaganda seja criada à partir dele.        

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

Vamos criar agora nosso próprio produto e uma propaganda para vendê-lo.

  1.   Qual o nome deste produto?
  2. Quais as características dele?
  3. Crie uma frase para convencer outra pessoa a comprar o produto;
  4. Invente um número de telefone:
  5.  Invente um site da web: lembre-se começa com WWW._______________.com.br
  6.  Invente um endereço para a fábrica ou lugar onde se pode comprar o produto:
  7.  Faça agora um belo desenho do produto;  

 Professor oriente as crianças a respeito  do endereço do site da web: este  pode ser feito com o nome do produto, se o nome possuir duas ou mais palavras todas precisam ser escritas juntas e sem espaço entre elas.  

Atividade 3 – Concurso de propaganda.

  •  Forme grupos de quatro crianças.
  •  Peça que cada criança do grupo apresente sua propaganda e que o grupo escolha a melhor ou criem juntos uma nova propaganda.
  • Revise o texto de cada grupo e peça que façam as devidas correções para   a confecção de um grande cartaz com a propaganda escolhida.
  •  Disponibilize a cada grupo uma folha A3 ou metade de uma cartolina e peça as crianças que reproduzam em tamanho grande a propaganda.
  •  Chame a atenção das crianças para que façam margem, desenhos grandes, com coloridos caprichados.
  •  Você e sua turma precisam decidir se a própria turma fará a votação ou se pedirão a outra turma para fazê-lo.  
  •  Dica: de preferência, utilize essa aula em consonância com algum projeto de trabalho que tenha como objetivo explorar os textos publicitários.  

Boa aula!    

Recursos Complementares

  As crianças podem assistir a algumas propagandas na televisão  para fazer comparações da diferença entre a propaganda impressa e a audiovisual.

Avaliação

Professor (a) você poderá avaliar o desempenho das crianças nessa sequência didática a partir da criação das propagandas dos produtos imaginados por elas observando se:

  •   Foram capazes de compreender a finalidade da propaganda dos produtos analisados?
  • Compreenderam as informações e a finalidade de uma propaganda?
  • Durante a apresentação das propagandas fizeram comparações entre os produtos e os textos que cada uma apresenta?
  • Foram capazes de produzir um texto de propaganda adequado?  

 Professor, na avaliação considere sempre o nível de aquisição da escrita e o ano escolar em que se encontram.  

Opinión de quien visitó

Cinco estrelas 2 calificaciones

  • Cinco estrelas 2/2 - 100%
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Opiniones

  • NORMA ASTREA NUNES GRÜNEWALD, Faculdade Pitágoras de Linhares , Espírito Santo - dijo:
    normastrea@gmail.com

    02/05/2012

    Cinco estrelas

    Parabéns, professora Clenice Griffo, pela sua excelente aula. Abraços, Norma Astréa Nunes Grünewald Coordenadora do Curso de Pedagogia Professora de FTM da Língua Portuguesa.


  • MICHELE SANTOS VIEIRA, COOEDUC-COOPERATIVA EDUCACIONAL DE EUNAPOLIS , Bahia - dijo:
    michele.vieiras@bol.com.br

    17/07/2011

    Cinco estrelas

    Muito bom, fiz uma atividade com base em sua contribuições, porem como meus alunos do + educação tem dificuldade em manter a atenção pra complementar fizemos um origami "uma caixa em oficio A4 em dobraduras" e separei em duplas para pruduzirem uma propaganda do produto confeccionado, foi muito bom o resultado assimilaram bem tudinho.


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