• Conhecer o tipo de vegetação característico do continente africano;
• Conhecer e nomear os principais animais que constituem a fauna africana;
• Vivenciar a construção de mini safáris com pequenos animais e plantas artificiais.

•  Consideramos importante o professor contextualizar esta aula trazendo conceitos como vegetação e fauna de forma geral, para que as crianças se familiarizem com os aspectos específicos do continente africando.

1º MOMENTO:

A aula poderá ter início com uma roda de conversa sobre o que as crianças já sabem sobre os aspectos do continente africano que pretendemos nesta aula - vegetação e fauna, que serão registrados num cartaz coletivo. Em seguida, o professor apresenta uma sequência de imagens de animais e pede que as crianças digam se moram na Africa ou não. Nesse momento, o professor vai colando a imagem num quadro/mural/parede e separando em dois grupos - animais da Àfrica e animais de outros lugares e forma que se organize um painel.

         ANIMAIS DA ÁFRICA

Fonte: http://www.africa-turismo.com/imagens/girafas.jpg            

Fonte:  http://www.africa-turismo.com/imagens/elefantes-africa.jpg 

Fonte:  http://www.africa-turismo.com/imagens/hipopotamos-2.jpg   

Em seguida sugerimos que o professor encaminhe uma apresentação mais detalhada dos animais que constituem a fauna africana ressaltando hábitos, características principais para que as crianças possam construir um repertório de informações a respeito destes animais.

2º MOMENTO:

O professor dará continuidade a aula propondo que as crianças representem os animais que constituem a fauna africana num mapa do continente previamente organizado pelo professor (xerografado, mimeografado, etc). Esta atividade permitirá que as crianças possam sintetizar suas aprendizagens e consigam exercitar seu potencial criativo produzindo desenhos, distribuindo os animais pelo território africano, segundo os hábitos de cada espécie.

O professor poderá organizar, também, um texto-síntese das informações que aprenderam sobre os animais. As sínteses curtas, ao longo do nosso trabalho, permitem que as crianças possam construir numa constante suas aprendizagens e apropriações.

3º MOMENTO -  A VEGETAÇÃO DA ÁFRICA

O professor dará início à discussão da temática deste momento numa roda de conversa, com o enfoque na vegetação africana. Como sugerimos anteriormente, as discussões poderão ser provocadas a partir da leitura de imagens que definem a vegetação da África, como as que apresentamos logo a seguir.

 Fontes: http://pt.wikipedia.org/wiki/Savana_Africana    http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRC_a1GM1bIjEWsphUdPm90SpPxFdTqMr2sXdepRC7mxgDK4I0&t=1&usg=__c2JaFzkkU2ADhkn3-cNWjmC9wu0=  

 Fonte:                                                                                                                              http://www.nature-pictures.org/foto_DO_prezentacji/4541_fe31d6bf82ab523330501130bf55cb22_1.jpg  

4º MOMENTO:

O professor poderá continuar a aula propondo para as crianças a ideia de construção de 'mini savanas' ou 'mini safáris' por parte das crianças para que pudessem organizar todo o conhecimento que puderam sintetizar com esta a aula. Vale salientar que alguns desses materiais devem ser pedidos previamente às famílias.

Para a construção da maquete será necessário, para cada grupo de 4 ou 5 crianças:

1. uma caixa de sapato ou outra dimensão
2. animais de brinquedo que constituam a fauna africana - girafa, zebra, leão, elefante...
3. papel crepom verde claro.
4. cola de isopor
5. plantas artificiais
6. areia
7. tinta guache branca
8. pincel

O professor sugere que a elaboraçaõ coletiva de um plano de orientação para a construção da maquete Q ue poderá possuir os seguntes passos:

1. Pintar a parte externa da caixa com tinta guache branca.
2. Depois que a caixa estiver seca, encher com areia molhada até  mais da metade.
3. Jogar bastante cola por cima da areia e colocar o pedacinhos de papel camuça formando uma grama.
4. Fixar os animais e plantas com cola de isopor distribuídos pelos espaço disponível.

O professor divide a turma em pequenos grupos e juntos iniciam o processo de construção. Ao trémino da aitividade cada grupo  identifica seu trabalho para uma exposição posteriormente.

Fonte: NEI/UFRN

Fonte: NEI/UFRN

 Fonte: NEI/UFRN

Para um melhor desenvolvimento da aula sugerimos consultar os seguintes links e textos refereciados:

http://www.africa-turismo.com/animais.htm 

http://pt.wikipedia.org/wiki/Savana_Africana

 África: a bola da vez. In:   Revista Nova Escola, Ano XXV , nº 232, Editora Abril, maio de 2010. p. 40 – 47.

África: pinte um safári exclusivo. In: Professor Sassá, Ano II, nº 24.

 FLEXER, Michael J. Madagascar 2 : o livro do filme. Caramelo Livros Educativos.

RIBÓN, Marta. Descubra o mundo: África. Ciranda Cultural, São Paulo, 2008.

Ao final da aula as crianças deverão ser capazes de:

• Falar sobre o tipo de vegetação característico do continente africano.
• Conhecer e nomear os principais animais que constituem a fauna africana.
• Participar da construção de mini safáris com pequenos animais e plantas artificiais.