• Conhecer a importância da mata ciliar na conservação do ecossistema
• Organizar informações pesquisadas com fins de socialização de conhecimentos
• Trabalhar em grupos interagindo para atingir um objetivo comum

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A mata ciliar constitui a vegetação das margens dos rios, córregos, lagos, represas e nascentes. Também é denominada como mata de galeria, mata de várzea ou floresta ripária.

Embora protegida pelo Código Florestal Federal como área de "preservação permanente", em muitas localidades, o que vemos é a sua destruição causada pela ocupação irregular ou desordenada.

Essa sequência de atividades promoverá o estudo sobre a importância da mata ciliar e a identificação do que está ocorrendo com essa vegetação na região onde seus alunos vivem.

Pergunte a seus alunos o que é mata ciliar e anote as hipóteses ou informações que eles apresentarem. Indique que apresentará informações sobre o tema em áudio e que devem responder:

• O que é mata ciliar?
• Qual a função da mata ciliar para  o ambiente?
• Como a mata ciliar contribui para a vida aquática?
• Por que estudos sobre a mata ciliar contribuem para a gestão das bacias hidrográficas?

Apresente os arquivos em áudio

 Deixe a mata ciliar crescer , disponível no Portal do Professor em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=29779   e 

 Sombra e água fresca , disponível em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=25918  

Repita a apresentação dos arquivos, se os alunos considerarem necessário, para responderem às questões.  Após  elaborarem as respostas, retome as questões verificando a pertinência das respostas e compare-as com as informações iniciais que a turma apresentou, destacando divergências e complementos.

Na sala de informática, ou utilizando computadores portáteis em sala de aula, organize os alunos em duplas e disponibilize o recurso  Mata ciliar ou auxiliar?  disponível no Portal do Professor em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/930/index.html  

Esse recurso apresenta  animações que  permitem perceber as principais diferenças da inundação ocorrida entre um ambiente com mata ciliar e um ambiente urbanizado.

^{Imagens do recurso Mata Ciliar ou Auxiliar?}

Disponibiliza também um teste para os alunos refletirem sobre as consequências do desmatamento:

 Após utilização do recurso, provoque comentários dos alunos sobre as informações obtidas com o material. Em seguida, promova a leitura compartilhada do texto abaixo:

Verifique se há dúvidas dos alunos sobre as informações apresentadas. Enfatize as indicações da legislação e pergunte aos alunos se os rios e córregos da região têm às margens uma vegetação proporcional a sua largura, preparando-os para a próxima atividade. Combine que na próxima aula irão visitar um rio ou córrego da região para observações sobre a mata ciliar. Peça que levem blocos de anotações e câmeras fotográficas ou câmeras de celular, quem as tiver. 

Para a realização dessa atividade, previamente, a equipe escolar deve organizar a ida dos alunos a um rio ou córrego da cidade ou região. 

Os alunos  precisam ser orientados que, ao retornarem da visita, em atividade extraclasse,  deverão fazer cartazes  sobre a preservação ambiental na região, com foco nas observações sobre as matas ciliares. Peça que os alunos observem elementos tais como:

• erosão
• assoreamento
• condições de proteção dos mananciais
• resíduos urbanos às margens do rio ou córrego
• construções às margens do rio ou córrego

Faça uma roda de conversa sobre a visita realizada, explorando os pontos de observação.

Proponha, por fim,  a criação , pelos grupos,  de campanhas de preservação ambiental por meio de cartazes.

Faça orientações gerais para a produção:

• Aborde que o cartaz é um meio de comunicação que integra texto e imagens para transmitir a mensagem.
• Considere que a mensagem do cartaz deve ser curta e deve chamar a atenção.
• Oriente que o  texto pode ser digitado ou escrito à mão, com letras recortadas de jornais e revistas, com letras autocolantes, com moldes de letras, etc., desde que sejam visíveis a certa distância.
• Para garantir a atenção de quem passa apressado pelos cartazes, eles devem apresentar cores vibrantes.

Garanta a impressão das imagens produzidas durante a visita que irão compor os cartazes.

Acompanhe a produção pelos alunos, promovendo as intervenções necessárias.

Finalmente, combinem os locais onde os grupos irão solicitar autorização aos proprietários para afixação dos cartazes.

Acesse a página de perguntas e respostas sobre Mata Ciliar, organizada pela ONG WWF Brasil: http://www.wwf.org.br/informacoes/questoes_ambientais/matas_ciliares/ 

Considerando os objetivos propostos para essa sequência de atividades:

• conhecer a importância da mata ciliar na conservação do ecossistema,
• organizar informações pesquisadas com fins de socialização de conhecimentos,
• trabalhar em grupos interagindo para atingir um objetivo comum,

sugere-se que os alunos conheçam os propósitos estabelecidos e sejam convidados a autoanalisarem-se ao final do processo. Para isso, cada aluno deverá escrever um texto comentando quais foram as suas aprendizagens na sequência de atividades desenvolvidas.

Após a leitura dos textos, organize uma roda de conversa com os alunos para apontar as suas observações, indicando aspectos nos quais a turma ainda deve avançar para a melhor organização das informações e o trabalho em grupo.

As observações a respeito do conhecimento construído pelos alunos sobre a mata ciliar devem ocorrer ao longo das atividades, sobretudo durante as socializações propostas.