Produzir e utilizar um material tátil e aproveitar as diversas texturas para distinguir  diferentes tipos de ligações químicas.

Conteúdo:

Ligações químicas e sua importância, contextualizando com exemplos do cotidiano

Classificação de ligação: iônica, covalente, coordenada e metálica.

Eletronegatividade

Os alunos precisam ter conhecimento prévio sobre átomos e moléculas

Parte 1: Conceitos específicos e teóricos

- Introdução teórica e conceitual sobre ligações químicas, o porquê elas ocorrem e qual sua importância, contextualizando com exemplos do cotidiano

- Introdução teórica e conceitual sobre os diferentes tipos de ligações que um átomo pode realizar

- Introdução teórica e conceitual sobre ligação iônica, covalente, coordenada e metálica.

As mídias a seguir podem ser utilizadas tanto para a explicação oral sobre ligações iônicas e covalentes. O vídeo pode ser exibido para consolidar a teoria explicada.

Ligações químicas - Formação das ligações covalentes  Ligações químicas - Ligações Iônicas  Tudo se Transforma - Ligações Químicas 

Parte 2: Vivência

Os alunos devem compreender o conceito de ligação química e saber diferenciar os tipos de ligação química.

2.1: Materiais Utilizados:

- Bolas de isopor de diferentes tamanhos;

- Bexigas de cores diferentes;

- Alfinetes;

- Elástico;

- Cola.

2.2: Procedimento

Fazer as representações das ligações químicas de acordo com as figuras abaixo:

foto: Ouroboros (arquivo pessoal)

foto: Ouroboros (arquivo pessoal)

Deve-se discutir sobre a energia envolvida para a formação de cada ligação, a diferença de comprimento existente entre elas e o porquê dessa diferença, pode-se abordar o conceito de eletronegatividade e rotatividade das ligações.

Com o auxílio do material produzido, explicar os tipos de ligação química simultaneamente aos alunos tatearem os modelos construídos com as bolas de isopor e bexigas. 

A energia necessária para que se quebre uma ligação covalente é muito menor do que a energia necessária para quebrar uma ligação iônica, isso ocorre devido à diferença de eletronegatividade existente entre os átomos formadores da molécula, quanto maior a diferença de eletronegatividade entre os elementos, maior a força eletrostática que une os dois átomos (um de cada elemento), portanto, maior a energia necessária para romper essa ligação.

Para exemplificar isso tatilmente: O elástico da molécula com ligações covalentes era mais frágil do que o da ligação iônica, sendo mais fácil de romper a molécula com ligação covalente do que a molécula com ligação iônica, o comprimento de ligação da molécula iônica se apresentava menor quando comparado ao comprimento da ligação da molécula covalente. 

O material produzido trabalha principalmente com a diferenciação das moléculas iônicas e covalentes, simulando ligações formadas com dois átomos do mesmo elemento e também entre átomos de diferentes moléculas (o modelo também diferencia os tamanhos de cada elemento da ligação), além da diferença entre a “força” da ligação iônica e a da ligação covalente, assim como seus comprimentos de ligação. 

Por fim, os modelos gerados permitem observar também movimentos vibracionais, rotacionais, estiramentos, forças de ligação que variam de acordo com o número de ligações.

ATIVIDADES DO ALUNO

Os alunos devem ouvir a explicação, assistir aos vídeos e utilizar o material, manipular e interagir, tirando suas próprias conclusões a respeito das ligações químicas que o dispositivo está representando.

Questões a serem feitas pelo professor:

Quantas ligações você está percebendo?

O que você percebe quando afasta as bolinhas nesse modelo? Faz mais força? Menos força?

Quando você rotaciona (gira) as bolinhas para sentidos contrários, o que você percebe? É mais fácil? Mais difícil?

O que você conclui sobre essas ligações quanto à força de ligação e aos movimentos dos átomos?

Caso haja dificuldade, auxiliar o aluno sempre na forma de questionamentos de modo a conduzi-los à aprendizagem do conteúdo de forma significativa o que deve ser permitido pelo material construído para despertar a curiosidade e a investigação sobre o assunto.

Material auxiliar para o professor: qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/04/ligacoes.pdf

Ligação Química Espacial: http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=novo-tipo-ligacao-quimica-magnetica&id=020130120720

Ligação química: abordagem clássica ou quântica?

Avaliar a participação durante a aula e fazer um questionamento oral sobre os conteúdos trabalhados.

Perguntas: Que tipo de ligação existe entre esses átomos?; O que você pode dizer sobre a força dessa ligação? Qual a característica principal e então a diferença entre as ligações iônica e covalente? O material o ajudou a entender melhor sobre o assunto?