O tema do grafite e da pichação é  polêmico por estas  atividades serem consideradas por muitos ligadas à arte marginal e ao vandalismo. Mas é um assunto que faz parte do cotidiano dos alunos que vivem no contexto urbano. Portanto, é um tema significativo que deve ser enfrentado em sala de aula. 

As aulas serão realizadas com o auxílio do laptop, propiciando aos alunos o contato com os softwares abaixo:

Kword               [Iniciar -> Aplicativos -> KWord];

WxCam            [Iniciar -> Aplicativos -> Multimídia];

Mozilla Firefox  [Iniciar -> Aplicativos -> Internet].

5- O professor poderá solicitar junto à direção da escola a autorização para que os alunos façam um grafite em um muro ou outro local da escola.

6- Uma vez que haja a possibilidade de realizar o grafite na escola, o professor deve pedir aos alunos que criem um BLOG para a turma registrar as etapas do projeto. A cada nova etapa do projeto deve-se registrar no blog os passos dados: decisões, idéias, pesquisas, etc. Os registros devem ser feitos em forma de textos (utilizando o Kword), fotografias, videos, entrevistas (utilizando a WxCam do UCA).

A rede Internet disponibiliza vários sites para a criação de blogs, inclusive com vídeos explicativos a respeito do assunto. Um deles é o: http://fazerblogs.com/como-criar-um-blog-blogspot/

O site acima ensina passo a passo a criação de um blog.

7- Discutir com os alunos em que locais da cidade foram coletadas as imagens solicitadas na tarefa de casa e que tipo de linguagem elas apresentam (desenhos, letras, cores, etc). As imagens podem ser postadas no blog, juntamente com a referência do local onde se encontram na cidade.

8- Conversar com os alunos a respeito da atividade de grafiteiros e pixadores: se eles trabalham em grupo, individualmente, à noite, de dia, tipos de tintas (spray, pincel), códigos utilizados. A partir da conversa o professor propõe um tema, como por exemplo, “Oceano” ou algum outro tema sugerido pela turma para a criação de um grafite na escola.

9- Tendo escolhido o tema para a realização do grafite, dividir a turma em grupos (máximo 6 alunos) para que cada grupo elabore uma parte do projeto (em desenho, com cores ou preto e branco, sobre papel). Cada parte irá originar um grafite coletivo.

10-Terminar os desenhos feitos pelos grupos para a realização do grafite e fotografá-los com a WxCam para postá-los no blog.

11- O professor auxiliará na união das diferentes partes dos desenhos realizados pelos grupos para gerar um único projeto. Isso poderá ser feito utilizando-se o Kpaint do laptop, que permite copiar e editar (cortar, colar) imagens. Após a união dos desenhos em um único projeto, o mesmo deverá ser postado no blog.

12- Organizar o material para a realização do grafite juntamente com os alunos (tintas e pincéis ou spray). Início da realização do grafite no local definido. Solicitar aos alunos que registrem o processo de trabalho com a WxCam do laptop, por meio de fotografias e vídeos.  Postar esses registros no blog.

Vídeo sobre o trabalho dos grafiteiros Gêmeos que tem sido convidados a realizar grafites em diversos lugares do mundo:

http://www.youtube.com/watch?v=nbw2a4yOC80

O link abaixo apresenta vídeo sobre as origens do grafite, arte urbana norte-americana e linguagem de protesto que, juntamente com o break dance e o rap, formou o movimento Hip Hop em Nova York. O vídeo investiga como o grafite foi incorporado à cultura brasileira.

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/15367

Observação: Duração: 5 min. Todas as instruções necessárias para executar os recursos podem ser acessadas pelo link:

http://www.camara.gov.br/internet/tvcamara/default.asp?lnk=BAIXE-E-USE&selecao=BAIXEUSE&nome=instrucoes

1. Discutir com os alunos sobre o que mudou no seu ponto de vista com relação à arte do grafite e pichação após as atividades realizadas na escola.
2. Valorizar a participação nas discussões a respeito do tema do grafite e pichação em sala de aula.
3. Valorizar a busca de informações sobre o tema fora da sala de aula por meio das fotografias solicitadas nas atividades propostas.
4. Avaliar a realização do grafite quanto à adequação ao tema escolhido, criatividade no uso do espaço, participação de cada aluno nas atividades.
5. Avaliar o blog verificando se o mesmo traz todas as informações a respeito do processo de trabalho realizado, com imagens produzidas e depoimentos de todos os participantes do projeto.
6. Verificar a correta utilização dos recursos do laptop solicitados.
7.  Observar a disponibilidade, iniciativa e colaboração do aluno ao trabalhar em grupo.
8. Verificar se o aluno aprendeu os passos para a criação de um blog e como  fazer as postagens de imagens e textos no blog.