Com estas aulas os alunos poderão:

-  aprender a importância de se ter uma casa para morar, de forma que valorizem as suas da maneira como são;

-  conhecer diferentes tipos de moradias existentes como, por exemplo, as ocas, casas flutuantes, entre outras;

-  identificar os diversos materiais de que são construídas as casas.

Em termos cognitivos serão trabalhados os seguintes aspectos:

- Língua escrita (análise sobre a língua, leitura e elaboração de textos);

- Interpretação de textos por meio do contato com textos, imagens e música. 

Em uma roda de conversa levantar os conhecimentos que os alunos possuem com relação à moradia, todas as pessoas tem casa para morar? Todas as casas são iguais, todas são construídas com os mesmos materiais? Por que todos precisam ter um lugar para morar? 

As estratégias utilizadas serão:

- Aula interativa com a participação da turma para cantar a música “A casa” de Vinicius de Moraes. 

- Aula colaborativa e cooperativa através do trabalho em grupos para a criação dos painéis  e na socialização do desenho criado no paint sobre a sua casa . 

- Aparelho de som

- Caixa amplificada

- Sala de tecnologias

- Sala de vídeo

- Livros e revistas

1º momento     

Apresentar aos alunos a história dos três porquinhos no data show, e após assistirem o vídeo fazer alguns questionamentos, como era a casa dos porquinhos, quais materiais foram utilizados na construção dos mesmos? Qual era mais resistente? Vocês conhecem alguém que mora em casa de palha?  Após os questionamentos os alunos farão um desenho sobre a história escrevendo o nome dos materiais dos quais as casas eram feitas.

Com a finalidade de favorecer a reflexão dos alunos acerca da importância de se ter uma moradia, o professor deverá fazer as seguintes perguntas:                   

 - Por que é importante ter uma casa para morar?

- Quando está chovendo procuramos o quê? Um teto - sim ou não?

- Uma casa nos protege? Do quê?   

- E os animais, eles têm uma moradia?

- Qual a casa dos pássaros?

- E quando está frio ou muito sol nós e também os animais procuramos o que para nos proteger?

- É possível que um animal feroz entre em nossa casa? Por quê?

 A intenção é que por meio desses questionamentos, os alunos sejam levados a refletir que a casa serve como abrigo para os seres vivos (homens e animais), os protegendo do frio, da chuva, do calor, de perigos (como de animais ferozes, por exemplo) etc.

Com o objetivo de trabalhar aspectos da Língua Portuguesa, como o do significado das palavras, sugerimos que o professor peça que os alunos, individualmente, procurem no dicionário o significado da palavra abrigo.   Para tanto, o professor deverá providenciar dicionários aos alunos, ou levá-los ao laboratório de informática da escola para que acessem dicionários on-line.

 De acordo com o dicionário do Aurélio, a palavra abrigo significa:

s.m. Lugar onde se fica protegido da chuva, do perigo etc.: procurou um abrigo debaixo da ponte. / Fig. Refúgio, proteção: achou na amizade abrigo contra o desespero. / Casa de caridade onde se recolhem os desamparados: abrigo de menores. / Ambiente protegido natural ou artificialmente contra os efeitos de um bombardeio: abrigo antiatômico. (Sin.: asilo, refúgio, retiro.) // &151; loc. adv. 

Fonte:  http://www.dicionariodoaurelio.com/Abrigo

Acesso em: 14. Setembro. 2010.  

Ainda, por meio de pesquisas no dicionário on-line, sugerimos que o professor peça que os alunos procurem os significados das palavras lar, moradia e estadia, para que possam perceber quais são as diferenças que existem entre elas.

O professor poderá pedir para que alguns alunos leiam o significado de tais palavras e em seguida deverá perguntar o que eles acharam da definição da palavra, se têm alguma dúvida, e se o que eles achavam antes (conhecimento prévio) mudou...

2º momento

Fazer pesquisa na internet para observar os diferentes tipos de moradias em diferentes lugares, como palafitas, tendas iglus, castelos, e os materiais que foram usados em suas construções.

Link da pesquisa:http://images.google.com.br/images?hl=pt-BR&q=Diferentes+tipos+de+moradias&btnG=Pesquisar+imagens&gbv=2&aq=f&oq=)

Abaixo estão os links de alguns sites indicados para que os alunos possam efetuar a pesquisa:   

 http://www.suapesquisa.com/indios/oca.htm

 http://pt.wikipedia.org/wiki/Iglu   

http://www.portaldoarquiteto.com/destaques/arquitetura/4294-casas-flutuantes-podem-ser-solucao-para-zonas-alagadas     

http://www.brasiloeste.com.br/foto/jalapao/227/casas-de-sape     

http://pt.wikipedia.org/wiki/Pal%C3%A1cio    

http://pt.wikipedia.org/wiki/Palafita   

http://www.bbc.co.uk/portuguese/especial/images/2125_bangladesh/021405_palafitas.jpg   

http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2010/05/apesar-de-bloqueios-moradores-de-rua-ocupam-viadutos-da-bandeirantes.html    

3º momento - Registro da pesquisa 

Após a pesquisa na internet os alunos farão desenhos dos diferentes  tipos de moradias observadas  para  fazerem uma exposição dos desenhos  na sala de aula. E posteriormente em grupo irão procurar gravuras em livros e revistas para montarem alguns painéis.

4º momento

Ouvir e cantar com os alunos a música “A casa” de Vinicius de Moraes.

Trabalhar a letra da Música fazendo alguns questionamentos como: essa casa citada na poesia existe?

Pode existir CASA sem teto e sem parede?

Imagine como seria esta casa e faça um desenho para representá-la.

Depois solicitar aos alunos que escrevam um pequeno texto contando como é a sua casa. Observando os seguintes critérios:

- tamanho;

- material de construção;

- localização.

5º momento

Após terem feito a produção de texto, os alunos deverão fazer um desenho no paint sobre a sua casa e escrever uma frase sobre ela, depois será tudo impresso e compartilhado com os colegas. 

Recursos educacionais adicionados na aula:

Nome: Os três Porquinhos                Tipo: Vídeo

 http://www.youtube.com/watch?v=kL5EjA2xu3k

 Nome: A Casa                             Tipo: Áudio -             Coleção Arca de Noé

http://letras.terra.com.br/vinicius-de-moraes/49255/

A avaliação deverá ocorrer em todos os momentos. É importante que o professor perceba ao final das aulas se os alunos entenderam a importância da casa como abrigo, e que por isso, devem valorizar suas casas, da maneira como são, bem como reconhecer os diferentes tipos de moradias em diferentes lugares e os diversos materiais usados nas construções das mesmas. 

O professor deverá avaliar também os seguintes aspectos:

- Língua escrita (análise sobre a língua, leitura e elaboração de textos informativos);

- Interpretação de textos por meio do contato de música e poesias.