Conceituar o que é o desenvolvimento sustentável.

Elencar atitudes individuais e coletivas para que este aconteça.

Valorizar a importância de promover ações ecologicamente corretas para o futuro do nosso planeta, responsabilizando a raça humana nesse sentido. 

Meio ambiente.

Recursos naturais.

O homem como agente transformador do meio em que vive.

Que tal trazer para a aula uma notícia de jornal sobre sustentabilidade?

Você pode encontrar uma sugestão no site do jornal O GLOBO:

Sustentabilidade na grade curricular

http://oglobo.globo.com/blogs/razaosocial/posts/2010/11/05/sustentabilidade-na-grade-curricular-338459.asp  

Após a leitura, organize as crianças em trios e faça as seguintes perguntas:

O QUE É DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL?

QUE AÇÕES PODEMOS TER NESSE SENTIDO?

POR QUE PRECISAMOS CONVERSAR SOBRE ELE?

QUEM É RESPONSÁVEL EM PROMOVÊ-LO?

Peça-lhes que discutam o assunto para posteriormente socializar as informações debatidas por elas. Deixe que os trios escolham alguém para contar as conclusões encontradas para toda a turma.

Após o debate, uma boa sugestão de material que pode ajudar a ampliar o que as crianças já sabem sobre desenvolvimento sustentável pode ser encontrado no site Youtube:

Desenvolvimento sustentável - Vídeo Educacional

http://www.youtube.com/watch?v=qMKvDbnqZBw 

Traga também um texto com o mesmo objetivo:

Desenvolvimento sustentável

http://www.wwf.org.br/informacoes/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/ 

Após esse momento, aproveite os trios utilizados anteriormente para fomentar a discussão sobre o assunto e peça-lhes para elencar algumas ações que podem ser feitas pela sociedade civil para alcançar um desenvolvimento sustentável. Ressalte a importância da temática para a melhoria da qualidade no nosso planetaAjude-as a perceber que ações poderiam ser essas (economia de água, reciclagem de lixo, entre outras), sem, contudo, deixar de responsabilizar outros setores igualmente responsáveis em promovê-lo.

Organize ações que possam ser realizadas na escola com o objetivo de ajudar a economizar os recursos naturais.Sugira às crianças que se tornem agentes multiplicadores em outras turmas e anos de escolaridade. Provavelmente a discussão de ampliará e deixará de ser apenas da sua turma. Será uma ótima oportunidade para promover a discussão em outros espaços escolar, articulando o trabalho pedagógico com crianças de diferentes faixas etárias.

No site abaixo é possível encontrar um planejamento com sugestões sobre o assunto.

Quem sabe você não pode adaptar algumas atividades para as suas turmas?

http://revistaescola.abril.com.br/geografia/pratica-pedagogica/ambientes-campo-cidade-modos-usar-427244.shtml 

 Pelo menos três momentos precisam ser avaliados:

1° Observar o interesse de cada criança na leitura e debate do texto.

2° Observar como cada trio reage diante das demandas apresentadas: quem fala mais, se uma criança consegue ouvir a outra e aceitar sugestões, se as respostas são elaboradas em colaboração ou se uma delas direciona as respostas, entre outros aspectos.

3°Perceber, por meio das respostas obtidas, como cada criança compreendeu o assunto.