• Sistematizar  os conhecimentos sobre  a crosta terrestre e  placas tectônicas e  a consequência de seus movimentos tais como  terremotos, vulcões e tsunamis;  
• Buscar informações em diferentes tipos de fontes (livros, revistas, web e etc), aprendendo  a valorizar a leitura como fonte de informação;
• Produzir textos a partir de outros conhecidos.    
• Reconhecer e valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para construção coletiva do conhecimento

Ser leitor e escritor iniciante

Apresente o seguinte livro para seus alunos:

• TÍTULO: Viagem  ao Céu
• AUTOR: Monteiro Lobato
• EDITORA: Globo
• SINOPSE: Pedrinho consegue obter uma boa dose do pó de pirlimpimpim, o pó mágico que transporta as criaturas a qualquer ponto do Espaço e a qualquer momento do Tempo. Distribuindo pitadas a Narizinho, Emília, Visconde, Nastácia e o Burro Falante, empreende a viagem ao céu astronômico. Vão parar na Lua, onde tia Nastácia vira cozinheira de São Jorge, enquanto os outros visitam Marte, Saturno e a Via Láctea, onde encontram o Anjinho de Asa Quebrada. Enquanto brincam no espaço sideral, vão aprendendo noções de astronomia. Só voltam de lá quando dona Benta os chama com um bom berro: "Já pra baixo, cambada!".                                    

Pergunte:

• Quem já viu, ouviu ou leu a obra de Monteiro Lobato?
• O que sabe sobre a turma do Sítio do Picapau Amarelo?

Combine com a turma de ler o livro em capítulos e em concomitância  pesquisar sobre o Universo .

2º ATIVIDADE:

Prepare um local  da sala para  que sejam trazidos  materiais de pesquisa, livros, fotos, revistas e etc sobre o Universo.

Alguns livros  que poderão contribuir para estimular a pesquisa são:

Título: Céu Noturno  Uma Introdução para Crianças

1a. edição, 2010

Autor:  Michael Driscoll

Editora : Panda Books

Título: O Ônibus Mágico - Perdidos no Sistema Solar

Autora: Joanna Cole

 Editora:  Rocco

Mini Larousse do Universo  - Edição nº 2

Revistas igualmente importantes são:

e

Organize momentos de visita e descoberta das novidades expostas nesse espaço.

Incentive-os a contribuir com materiais e a solicitar auxílio entre amigos, colegas da escola e parentes.

Organize grupos para visitar outras séries para solicitar o empréstimo de materiais para a pesquisa.

Cada leitura feita, seja de texto ou imagem, poderá servir de base para reescritas coletivas, em duplas ou individuais, em folha especifica conforme abaixo:

3º Atividade:

Organize visitas ao laboratório de informática para pesquisas em sites específicos sobre o assunto.

O Portal do Professor oferece uma ferramenta muito interessante. O endereço é:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9584/Sistema%20Solar.swf 

Outros vídeos interessantes são:

http://www.youtube.com/watch?v=gFvft5TZosA 

http://www.youtube.com/watch?v=hw8ZLm0EEPA&feature=related 

http://www.youtube.com/watch?v=houEv6dunN8&feature=related 

http://www.klickeducacao.com.br/materia/16/display/0,5912,POR-16-42-2216-,00.html 

http://mais.uol.com.br/view/72snjh1nfaf3/estaes-do-ano-em-outros-planetas-0402306AE4A92366?types=A& 

http://mais.uol.com.br/view/72snjh1nfaf3/estrela-cadente-existe-04021A3362E0A13326?types=A& 

http://mais.uol.com.br/view/72snjh1nfaf3/quando-o-planeta-esquenta-04023962C8B943A6?types=A& 

http://mais.uol.com.br/view/72snjh1nfaf3/uma-brasileira-na-nasa-0402366AE0A163C6?types=A& 

http://mais.uol.com.br/view/72snjh1nfaf3/de-olho-nas-galxias-04023762C4996366?types=A& 

Cada vídeo assistido pela turma deverá transformar-se em  assunto para debate, propiciando o desenvolvimento da oralidade capacidade de argumentação.

Solicite o registro as aprendizagens obtidas através do vídeo e o debate .

4º ATIVIDADE:

Divida a turma em 5 grupos. Informe-os que cada grupo ficará responsável por pesquisar um dos seguintes assuntos:

• CROSTA TERRESTRE;
• PLACA TECTÔNICA;
• TERREMOTOS
• VULCÕES
• TSUNAMIS

Sorteie o assunto por grupo.

Exponha no mural o nome dos grupos e os assuntos pelos quais são responsáveis.

Combine como será a  apresentação da pesquisa : escrita ou oral, com imagens ou não; digitadas ou de próprio  punho e etc.

Combine o prazo de entrega do trabalho.

Forneça uma bibliografia básica para a pesquisa, como por exemplo:

• Você Sabia? Uuma Nova Forma de Ver o Mundo Espantoso e Fascinante... . Reader´s Digest (ed.)
• Minha Primeira Enciclopédia -  Editora: FTD
• http://www.enciclopedia.com.br/ 
• http://www.bussolaescolar.com.br/enciclopedias.htm 

No dia combinado os grupos apresentam seus trabalhos. Como o trabalho servirá de base para a produção textual das crianças, é importante que o professor participe sistematizando, resumindo ou complementando as informações que estão sendo apresentadas. Abra espaço para que as crianças exponham suas dúvidas. A cada temário apresentado, as crianças devem produzir um texto sobre  sua compreensão sobre o assunto . Os textos devem ser socializados para o grande grupo que poderá sugerir ajustes ou complementações.

5º ATIVIDADE:

Proponha a  construção individual da capa,  contracapa e folha de rosto, respeitando os elementos fundamentais para esses itens

Produza coletivamente o  índice do livro.

Organize com os alunos todo material  e envie para a  encadernação .

Organize coletivamente  a publicação dos livros de pesquisa sobre o Universo e a entrega solene para os pais e responsáveis.

Para leitura do professor:

http://www.webartigos.com/articles/911/1/Ensinar-Pela-Metodologia-De-Projetos-De-Pesquisa/pagina1.html 

O professor deverá avaliar:

•  A compreensão sobre  os assuntos abordados durante o período da pesquisa;
• O desenvolvimento da capacidade de pesquisar, reconhecer e refletir  sobre as informações recebidas;
•  O envolvimento e a participação  durante todo o processo;
•  A ampliação do  repertório linguístico;  
• A capacidade de compreensão e de escuta com atenção;  
• A disposição  em contribuir para a realização das etapas das atividades;   
•  O avanço na produção textual, tanto quanto na forma quanto no conteúdo;