• Apresentar aos alunos as possibilidades do Google em relação à pesquisa;
• Potencializar a pesquisa na internet através das diferentes ferramentas que o Google disponibiliza;

O que já sabem sobre o GOOGLE;

Imagem produzida pela autora da aula através do link: http://www.google.com.br/

O objetivo desta aula é mostrar ferramentas que o buscador Google apresenta e que podem potencializar as pesquisas.

Há muitas críticas em relação aos alunos utilizarem somente o copia e cola, como se o problema fosse somente deles. Defendo que, uma boa pesquisa na internet com desafio de buscar a informação de forma seletiva e reflexiva, dificulta que o aluno copie a informação sem filtrá-la.

Outro ponto é o que será feito com o conteúdo pesquisado, se for somente para constar o aluno realmente não sentirá a diferença, no entanto se o conteúdo for empregado para outras atividades, uma pesquisa mal feita trará consequências para os alunos que eles mesmos poderão vivenciar.

Mais um assunto a ser discutido é a fidedignidade da fonte, ou seja, buscar sites que coloquem autoria e sejam realmente sérios.

 E para finalizar uma boa pesquisa sempre inicia com uma questão problematizadora.

Por exemplo: “pesquisar sobre a água”. Um disparador desse pede uma ação copia e cola, pois não deixa claro o que o professor deseja que os alunos descubram.

Em contrapartida na questão:

‘Quais são “os instrumentos, (equipamentos) que podem ajudar a despoluir os rios”?

Para chegar à pergunta base o aluno tem que refletir, como pesquisar, em que tipos de sites, etc. Nesse caso, não cabe o copia e cola.

São estratégias metodológicas que contextualizam as pesquisas e trazem significados e descobertas aos professores e alunos.

Também é importante que ao propor uma pesquisa o professor faça a pesquisa antes dos alunos, assim ele poderá selecionar bons sites de consulta. E orientar caso o aluno apresente dificuldades.

Para iniciar as atividades, uma animação do site Charge-okê

Animação- garoto Folgadão- Geração Copia e Cola.

Acesso ao link- http://charges.uol.com.br/2004/10/07/garoto-folgadao-geracao-coca-cola/

Imagem produzida pela autora da aula através do link: http://charges.uol.com.br/2004/10/07/garoto-folgadao-geracao-coca-cola/

Debate- Copia e cola.

Problematize sobre a animação que “Geração Copia e Cola”. Incentive que os alunos compartilhem suas opiniões.

Finalizado o debate, proponha a apresentação de algumas ferramentas do GOOGLE que poderão ajuda-los a não serem membros da “Geração Copia e Cola”.

Antes de ir para a navegação no GOOGLE, peça que leiam o seguinte artigo e anotem no editor de texto, o que aprenderam de novidade.

http://g1.globo.com/platb/tiraduvidas/2007/05/30/aprenda-truques-para-fazer-buscas-no-google/

Imagem produzida pela autora da aula através do link: http://g1.globo.com/platb/tiraduvidas/2007/05/30/aprenda-truques-para-fazer-buscas-no-google/

Verifique o que os alunos estão colocando como novidade e garanta que basicamente saibam:

1.       Pesquisa- colocar palavras em aspas

Junção de 2 termos

Pesquisa avançada

Salvar link nos favoritos

2.       Pesquisa de imagens

Imagem produzida pela autora da aula através do link: http://www.google.com.br/

Diferença entre Jpeg, Gif, e Png

Os alunos irão encontrar imagens em diferentes formatos na internet, não precisam decorar os nomes, mas entender basicamente que dependendo de como a imagem é salva, a sua extensão pode ser diferente.

O texto abaixo mostra a diferença entre as extensões de imagens.

http://www.gizmodo.com.br/conteudo/qual-diferenca-entre-jpg-png-e-gif/

O desafio desta atividade é: Peça para os alunos buscarem uma imagem de seu personagem de história em quadrinhos preferido.

Identifique se todos os alunos conseguiram fazer a busca, depois os ensine a salvarem a imagem uma pasta específica.

3.       Ferramenta de idioma

O desafio desta atividade é: a tradução de uma música internacional que eles estão ouvindo no momento.

O aluno deverá buscar a letra da música, copiar o texto, clicar no GOOGLE no link como mostra a figura abaixo:

Imagem produzida pela autora da aula através do link: http://www.google.com.br/

Imagem produzida pela autora da aula através do link: http://www.google.com.br/

Depois os alunos copiarão o texto aonde a seta está mostrando, deverá escolher o idioma em que a música está e pedir para traduzir para o Português.

Dica: Mostre para o aluno que pode-se traduzir também uma página da internet, só copiando o link .

4.       Pesquisar um endereço na internet

Cada aluno deverá localizar o seu endereço no GOOGLE, na barra de ferramentas MAPAS;

Imagem produzida pela autora da aula através do link: http://www.google.com.br/

Imagem produzida pela autora da aula através do link: http://www.google.com.br/

O desafio desta atividade é: cada aluno deverá localizar seu endereço e descobrir como se faz a rota a pé, de carro ou de ônibus.

Rota a pé

Rota de carro

Garanta que todos os alunos passem pelos desafios propostos.

Com certeza o que aprenderam fará diferença nas próximas aulas.

http://g1.globo.com/platb/tiraduvidas/2007/05/30/aprenda-truques-para-fazer-buscas-no-google/

http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u570253.shtml

http://www.dicasedownloads.com/2009/01/google-maps-mapa-localizacao.html

http://www.dicasedownloads.com/2008/08/recursos-do-google-parte-i-google-docs.html

Dica: Para cada aula planejada, faça uma planilha com os objetivos principais da aula e a lista de nomes dos alunos;

Ao final de cada atividade, vá identificando se os alunos atingiram os objetivos.

E para aqueles que não atingiram dê uma atenção especial, ou replaneje as atividades direcionada para que esses alunos avancem na aquisição (construção) das competências.

Em relação a esta aula, coloque as ferramentas do GOOGLE e a lista dos alunos, assim o professor pode controlar se todos realmente aprenderam.